汉中职业技术学院党委书记余德华：在学院“教风、学风、工作作风”专项整顿工作动员大会上的讲话

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在学院“教风、学风、工作作风”专项整顿工作动员大会上的讲话

汉中职业技术学院党委书记余德华

（2020 年11 月26 日）

同志们：

针对当前个别教职员工工作纪律松散、责任心不强、学生管理工作

落实不力、全方位育人不力等问题，经学院研究，决定对师生员工开展

一次为期两个月的以教风、学风、工作作风（简称“三风”）为主题的

整顿活动。今天，我们在这里召开动员大会，对整顿工作进行安排部署

下面，我就开展这次活动讲三点意见：

1．提高思想站位充分认识“三风”整顿的重要意义

“教风”是教师在教学工作中的教育思想、教学态度、育人方法和教

学风格的综合表现，是提升教学质量的前提，是建设优良学风的重要保

证。“学风”就是学习之风、做人之风，是学生对待学习的思想态度和

行为表现，学风既是学校的治学精神、治学态度、治学原则，又是学生

的行为规范和思想道德的集体表现，学生是学校的主体，所以，学风就

是学校方方面面作风的集中体现。“工作作风”是个人或组织在工作、

生活中一贯表现出来的态度和行为，它潜移默化地影响着我们的思想，

左右着我们的行动。良好的作风是促进工作发展的强大力量，是提高执

行水平的重要保证。在我们学院，抓好各级班子、干部队伍和教职员工

工作作风，关系到学院各项工作任务落实的成效，关系到学院校风、教

风和学风的良好营造，更关系到学院事业的兴衰成败，是我们“三风”

建设的重中之重。

同志们，我们汉中职院一路走来实属不易，从最初的“中专学校，

分校区办学”到后来的“高职学院，新校区统一办学”，从当初 3000 多

学生到现在近 15000 名学生的办学规模，从一般的学校成为了陕西省示

范性高职学院，通过在座各位的共同努力，我们拥有了走在省内市属职

业院校前列的良好发展势头，我们曾经自豪的讲“我们学院一直保持着

重大事故‘零发生’”，可以说让很多兄弟院校羡慕。而今当我们信心

满满的抢抓职业教育新的历史机遇，创建“双高”

院校的关键时期，我们却出现了重大事故，在校风、教风和工作作

风方出现了一些不可忽视的问题。

一是个别领导干部存在工作不够深入，工作能力欠缺，要么不作为、

不想为、不敢为，发现问题整改不及时、不到位，要么乱作为。有的干

部趋利就轻，斤斤计较，工作走过场轻实效。个别干部责任严重缺失，

办事拖拉，不认真。或者认为自己年龄大，就萎靡怠工，尸位素餐混日

子，严重带坏了工作作风，群众意见极大。

二是在我们的教职工队伍中，有一部分人不与时俱进，思想观念、

工作状态仍停留在过去的模式上，难以适应当前高职教育改革的发展形

势。个别同志迟到、早退、旷工，有的工作态度消极，办事马虎拖沓，

相互推诿扯皮，缺乏奉献精神，没有危机感和竞争意识；部分教职员工

工作被动应付多，深入思考、创造性开展工作少，由此给学院发展造成

了一定的阻碍。

三是在教育教学方面，个别教师的职业理念模糊，教学方法相对单

一，学生上课质量不高。有的得过且过，授课照本宣科，缺乏耐心和爱

心，对学生的学习、生活、情感关心少，只教书不育人，课堂纪律很差。

四是在学生管理方面，对学生的教育管理不到位。有的学生学习积

极性不高、组织纪律松散，学生迟到、旷课现象屡禁不止。部分学生学

习目的不明确，学习态度不端正，表现在玩手机，打游戏，浑浑噩噩过

日子；有的学生缺乏对学校的认同感，对学习生活厌倦，放任自流，整

天无所事事；学生喝酒、抽烟现象时有发生；个别学生干部没有起到示

范带头作用，学习上不去，纪律不遵守，等等。

五是在校园安全管理方面，有的安全管理制度落实不力，特别是宿

舍管理、晚自习管理、值班巡查、防火防盗等制度措施不到位，学生不

良生活习气、夜不归宿、吵架打架、小偷小摸现象时有发生；学生宿舍

和办公场所乱拉乱接电线、使用违禁电器等问题时有出现；校门口摊贩

多，安全隐患至今没解决；个别学生心理异常、情绪失常也没有引起有

关同志的高度重视，等等。

同志们，上述这些不良现象，归根到底，是“三风”问题没有解决

好。当前，高职院校的竞争是一场没有硝烟的战争，我们面临着前甩后

超的严峻形势，新形势下加强和改进“三风”

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摘要：

在学院“教风、学风、工作作风”专项整顿工作动员大会上的讲话汉中职业技术学院党委书记余德华（2020年11月26日）同志们：针对当前个别教职员工工作纪律松散、责任心不强、学生管理工作落实不力、全方位育人不力等问题，经学院研究，决定对师生员工开展一次为期两个月的以教风、学风、工作作风（简称“三风”）为主题的整顿活动。今天，我们在这里召开动员大会，对整顿工作进行安排部署下面，我就开展这次活动讲三点意见：1．提高思想站位充分认识“三风”整顿的重要意义“教风”是教师在教学工作中的教育思想、教学态度、育人方法和教学风格的综合表现，是提升教学质量的前提，是建设优良学风的重要保证。“学风”就是学习之风、做人之...

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