把“改”字书写在主题教育答卷上

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把“改”字书写在主题教育答卷上

在学习贯彻 ** 新时代中国特色社会主义思想教育工

作会议上，** 总书记强调，“坚持边学习、边对照、边检

视、边整改，把问题整改贯穿主题教育始终，让人民群众

切实感受到解决问题的实际成效”。广大党员干部需明白主

题教育开展得如何，归根结底要看效果，检视整改由表及

里，群众满意才能拾级而上。

古人云：“金无足赤，人无完人”。客观来看，任何一项

政策措施必然都有其局限性，任何一件工作也一定有可继

续加强的方面。之所以有的政策措施拥有持久而旺盛的生

命力，有的则是无用且“短命”；之所以有的工作能够行稳致

远，有的则是“半途而废”，归根到底在于对待问题的不同态

度。成绩不说跑不了，问题不说不得了，问题既然绕不开

躲不掉，那不妨拿出正视问题的勇气和解决问题的决心，

以此次主题教育为契机，认真进行检视整改，奔着问题去

带着问题学、对着问题改，切实把“改”字书写在主题教育答

卷上。

查找问题当用心用情。马克思曾说过:

“准确地发现和提出问题就等于问题解决了一半”。事实

如此，有过而不闻，有错而不知，问题就得不到重视，更

不可能得到妥善解决。坚持开门纳谏，拿出“闻过则喜”的胸

襟，广开言路、畅通渠道，综合运用线上平台、融媒问政

等“键对键”，以及恳谈会、个别访谈等“面对面”的方式，广

泛收集意见建议；坚持上门拜访，以“脚板”丈量“短板”，主

动访一访上级、问一问同级、看一看下级，特别是深入到

群众中去，走到服务对象中去，在“真发现问题”上用心思，

在“发现真问题”上下功夫，探寻当前各项工作中存在的难点、

堵点、痛点。此外，也要坚持闭门思过，秉持“君子检身，

常若有过”的态度，静下心、坐下来，复盘政策上的优与劣，

工作中的得与失，逐项“过筛子”，不放过一个“死角”，不留

下一片“盲区”。

剖析原因当见根见底。从发现问题到解决问题，其中

有一项必经环节，就是分析研究问题，只有找准找实产生

问题的根本原因，发现事物的本质规律，做到因病抓方、

靶向施策，方能避免“头痛医头，脚痛医脚”情况。现实中，

有极少数党员干部剖析问题“只用眼，不动脑、不用心”，看

到的全是问题的表象，找不到根源性问题和深层次原因，

研究出来的破题之策治标不治本，结果自然也是“按下葫芦

浮起瓢”。扬汤止沸不如釜底抽薪，聚焦查找出来的问题，

要有“打破砂锅问到底”的精神，善于把握主要矛盾和矛盾的

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标签： #主题教育

摘要：

把“改”字书写在主题教育答卷上在学习贯彻**新时代中国特色社会主义思想教育工作会议上，**总书记强调，“坚持边学习、边对照、边检视、边整改，把问题整改贯穿主题教育始终，让人民群众切实感受到解决问题的实际成效”。广大党员干部需明白主题教育开展得如何，归根结底要看效果，检视整改由表及里，群众满意才能拾级而上。古人云：“金无足赤，人无完人”。客观来看，任何一项政策措施必然都有其局限性，任何一件工作也一定有可继续加强的方面。之所以有的政策措施拥有持久而旺盛的生命力，有的则是无用且“短命”；之所以有的工作能够行稳致远，有的则是“半途而废”，归根到底在于对待问题的不同态度。成绩不说跑不了，问题不说不得...

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