党课教育：“习式”语言的形成原因和力量来源

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一、人生阅历涵养人格底蕴，语言之“亲”来源于广大群

众的力量

“天大地大，人民最大”，这是习近平总书记最为鲜明的

标志性情怀之一。他的语言生长于人民群众之中，吸收了

百姓在生活中脱口而出的话语，铸就了特有的“亲民风格”。

1969 年，15 岁的习近平被送到陕西延川县梁家河大队上

山下乡，在漫长的 7年中，他干农活、住窑洞、吃高粱、

睡土炕。然而，艰苦的生活并没有磨灭习近平的理想，反

而练就了他深刻理解人民疾苦的工作作风。1974 年，习近

平在报纸上看到四川农村试办沼气的新闻。心思活络的他

立刻想到，如果在梁家河也能办出沼气池，一定能给乡亲

们带来很大便利。于是他花费了半年的时间，自费到绵阳

学习，回来后反复研究、反复试验，最终建成了陕西省的

第一口沼气池。上山下乡的生活，让习近平与群众建起了

一种亲密、真实、质朴的情感，从内心深处彻底夯实了与

人民的感情基础。正像他在《我是黄土地的儿子》一书中

所言：“15 岁，来到黄土地时，我迷惘、彷徨：22

岁离开黄土地时，我已经有着坚定的人生目标，充满

自信，要说出人民的心声，要为人民做实事！”一切为民、

以民为本，这正是习式语言之“亲”的来源。

二、勤学善思拓展思想领域，语言之“新”来源于博阅古

今的力量

习近平总书记知识面广博，理论功底深厚，熟读中外

传统文化经典，既开阔了时空视野，提升了思考和思辨能

力，同时也极大地创新着他的讲话风格，在访德期间，习

总书记曾首次对“发展起来的中国必将是一个可怕的墨菲斯

托”等中国威胁论做出了正面回应。这里的“墨菲斯托”，来

源于歌德作品《浮士德》，是引诱主角浮士德堕落的地狱

魔鬼。习总书记之所以如此熟悉这些外国典故，是因为无

论在顺境还是逆境，在基层还是中央，读书学习，始终是

他最大的爱好。哪怕是在陕西农村插队期间，他也看遍了

当时能够找到的所有文学经典，而为了这本《浮士德》，

他步行了三十里山路，才将它借了回来，此后更是手不释

卷，通宵达旦的阅读。正是这种终身学习的态度，成就了

习近平总书记讲话的不断创新。十八大以来他的每次报告

和重要讲话，无不展示出纵横古今、收放自如，文史地理

信手拈来的特点，令人深受启发、耳日一新。而“习式”语言

之“新”，正是来源于这些长期的持续积累，厚积薄发。

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摘要：

党课教育：“习式”语言的形成原因和力量来源一、人生阅历涵养人格底蕴，语言之“亲”来源于广大群众的力量“天大地大，人民最大”，这是习近平总书记最为鲜明的标志性情怀之一。他的语言生长于人民群众之中，吸收了百姓在生活中脱口而出的话语，铸就了特有的“亲民风格”。1969年，15岁的习近平被送到陕西延川县梁家河大队上山下乡，在漫长的7年中，他干农活、住窑洞、吃高粱、睡土炕。然而，艰苦的生活并没有磨灭习近平的理想，反而练就了他深刻理解人民疾苦的工作作风。1974年，习近平在报纸上看到四川农村试办沼气的新闻。心思活络的他立刻想到，如果在梁家河也能办出沼气池，一定能给乡亲们带来很大便利。于是他花费了半年的时间...

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