以科教兴国战略为引领全面推进国家高原一流大学建设

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党的二十大是在全党全国各族人民迈上全面建设社会主义

现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的关键时刻，

召开的一次十分重要的大会。党的二十大报告全面总结了过去

五年的工作和新时代十年的伟大变革，系统阐述了新时代坚持

和发展中国特色社会主义的重大理论和实践问题，科学谋划了

未来一个时期党和国家事业发展的目标任务、大政方针。其中

第五部分“实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑”的

重要内容为我国推进全面建设社会主义现代化国家和加快构建

高质量教育、科技和人才谋篇布局，提出了新要求，为在中国

式现代化进程中正确认识和处理教育、科技、人才建设指明了

方向。

一、实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑

党的二十大报告把教育、科技、人才有机结合起来，提出

“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、

战略性支撑”，充分体现了全面建成社会主义现代化强国、实

现第二个百年奋斗目标新征程上教育、科技和人才的重要性，

也体现了党和国家对教育、科技、人才建设的高度重视。

党的二十大报告指出：“必须坚持科技是第一生产力、人

才是第一资源、创新是第一动力，深入实施科教兴国战略、人

才强国战略、创新驱动发展战略，开辟发展新领域新赛道，不

断塑造发展新动能新优势。”并提出，“我们要坚持教育优先

发展、科技自立自强、人才引领驱动，加快建设教育强国、科

技强国、人才强国，坚持为党育人、为国育才，全面提高人才

自主培养质量，着力造就拔尖创新人才，聚天下英才而用之”。

党的二十大报告把教育、科技和人才在建设社会主义现代化国

家中的地位和作用提升到“全面建设社会主义现代化国家的基

础性、战略性支撑”的高度，这是马克思主义中国化时代化的

重大创新，对于中国共产党在新时代新征程中团结带领全国各

族人民全面建成社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目

标具有重要的理论价值和实践意义。同时，也反映出当今世界

大国间政治博弈和战略竞争更加激烈，新一轮科技革命与产业

变革风起云涌，全球化动力由传统西方大国转向新兴经济体日

益明显，彰显了党和国家事业发展对高质量教育在推动科学知

识和优秀人才培养比以往任何时候都更为迫切。

二、正确认识和处理教育、科技、人才三者关系

党的二十大报告对教育、科技、人才的新表述新要求，为

我们在新时代新征程科学认识并正确处理三者关系提供了根本

遵循。报告充分阐明了教育、科技、人才三者间的辩证统一关

系。百年大计，教育为本，坚持教育优先发展，体现了教育的

基础性作用。科教兴国最根本是要靠人才，人才培养归根到底

要靠教育，教育质量决定人才培养质量的高低。我国现在是世

界上最大的教育大国，为加快建设教育强国，就必须优先发展

教育事业，全面提高人才自主培养能力，加快构建教育高质量

发展体系。科学技术作为第一生产力，体现了人们认识世界和

改造世界的能力，其以社会实践为核心，更多担负着为人类发

展提供动力、创造动能，当我们把科学技术当成第一生产力时，

也就意味着我们的经济社会发展需要始终以科技作为动力来推

动社会发展，这是现代化的应有之义。人才是第一资源，人才

作为具有一定专业知识或专门技能，进行创造性劳动的、有较

高素质的劳动者，在社会发展中有其独特异质资源和资源内生

增效的统合性，既以“事物”的形态为教育和科技提供实践主

体，也以“活动”的形态联结了“教育”与“科技”的一体深

化，无疑是三者之中的主体。强调要进一步重视教育、科技、

人才事业发展，体现了把握时代发展的客观规律和社会主义建

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摘要：

以科教兴国战略为引领全面推进国家高原一流大学建设党的二十大是在全党全国各族人民迈上全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的关键时刻，召开的一次十分重要的大会。党的二十大报告全面总结了过去五年的工作和新时代十年的伟大变革，系统阐述了新时代坚持和发展中国特色社会主义的重大理论和实践问题，科学谋划了未来一个时期党和国家事业发展的目标任务、大政方针。其中第五部分“实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑”的重要内容为我国推进全面建设社会主义现代化国家和加快构建高质量教育、科技和人才谋篇布局，提出了新要求，为在中国式现代化进程中正确认识和处理教育、科技、人才建设指明了方向。一、实施科...

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