以数字化大学服务全民终身学习

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以数字化大学服务全民终身学习

当今世界已进入数字化社会，数字技能已成为人们离不开

必须有的基本技能。何谓学习型社会？学习型社会就是为适应

和超越快速变化的技术、环境，通过相应的公共服务促进和保

障社会成员持续学习、主动学习的社会。其核心内涵是全民学

习、终身学习，基本特征是人人皆学、处处能学、时时可学。

这与开放大学的功能定位和历史使命相吻合，特别是在数字化

时代，开放大学应积极发挥信息技术与教育的深度融合作用，

积极推进教育数字化，主动服务好学习型社会、学习型大国建

设。

“数字化大学”不同于“大学数字化”。大学数字化是通过

数字化手段提升传统大学的办学与管理能力，如提高校园信息

化服务能力、建设智慧校园等。数字化大学是在数字化思维与

环境下，对大学的教育理念、组织形态、大学制度、学习方式

等整个教育系统进行结构性再造与重构。大学数字化是基于能

力的物理形态，而数字化大学是基于创新的价值形态。当前，

要实现全民终身学习的目标，必须依托现代信息技术，赋予公

民数字化能力，优化资源利用率，消除数字化鸿沟和教育不平

等、不均衡，实现可及性和可负担性，建立终身学习的教育新

生态。因而，必须着力打造数字化大学，以此助力学习型社会、

学习型大国建设。

汇聚海量、有用、易学的数字化学习资源，不断满足人民

群众多样化学习需求。以实现人人皆学、处处能学、时时可学

为目标，持续建设和汇聚更多类型、更多领域的海量优质数字

化学习资源，充分满足学习者的学习需求，实现“总有一门课

程适合你”。坚持名师引领、有用易学，确保学习质量。加大

对融媒体教材、虚拟仿真实验、新形态课程资源的探索，以新

技术赋能数字资源迭代升级，推动优质数字资源的共建共享、

互联互通。提升数字化管理水平，加强学习资源质量评价，通

过知识图谱、大数据分析等技术，实现资源的智能推送和全流

程评价，以学习者为中心，推动资源多样化、个性化服务，实

现“因需施教”，服务全民终身学习，全力满足人民群众多样

化学习需求。

推进教学过程数字化，不断提高学习者学习效果和学习质

量。加大资金投入，积极创造条件，让学习者学得便捷、学得

省心、学得高效。打造 5G 智慧教室、5G 全息教室、VR 实验

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标签： #学习

摘要：

以数字化大学服务全民终身学习当今世界已进入数字化社会，数字技能已成为人们离不开必须有的基本技能。何谓学习型社会？学习型社会就是为适应和超越快速变化的技术、环境，通过相应的公共服务促进和保障社会成员持续学习、主动学习的社会。其核心内涵是全民学习、终身学习，基本特征是人人皆学、处处能学、时时可学。这与开放大学的功能定位和历史使命相吻合，特别是在数字化时代，开放大学应积极发挥信息技术与教育的深度融合作用，积极推进教育数字化，主动服务好学习型社会、学习型大国建设。“数字化大学”不同于“大学数字化”。大学数字化是通过数字化手段提升传统大学的办学与管理能力，如提高校园信息化服务能力、建设智慧校园等。数字化...

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