作为诗人、散文家和文艺理论家的国文教员——何其芳与中央党校

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作为诗人、散文家和文艺理论家的国文教员——何其芳与

中央党校

何其芳，原名何永芳，1912 年2月生，四川万县人。他

1931 年考入北京大学哲学系，毕业后辗转各地教书。1938 年

到延安，在鲁迅艺术学院任教，同年加入中国共产党。曾任鲁

艺文学系主任。1942 年5月，参加延安文艺座谈会。1944 年

随中共代表团到重庆，分管《新华日报》副刊。1945 年8月

至1947 年3月在重庆做统战工作。1948 年11 月至 1953 年

2月，在马列学院任国文教员、语文教研室主任。此后任北京

大学文学研究所副所长，中国科学院文学研究所副所长、所长，

中国作家协会书记处书记等职。1955 年6月当选中国科学院

哲学社会科学学部委员。1977 年7月去世。

从诗人、散文家到文艺理论家

何其芳少年时代即开始在当地刊物上发表诗文。大学期间

写出成名作《预言》等一系列诗词。1936 年出版的诗集《汉

园集》和散文集《画梦录》让他声名鹊起。他深受新月派诗歌

和英国唯美主义运动的影响，早期的诗，艺术性强，以其姣妍、

圆融和精深见称；早期的散文，可以说是不分行的诗或者散文

诗，也可以说是诗的散文，以刻意追求形式、意境的美妙，表

现青春易逝的哀愁和带点颓伤缥缈的幽思见长。

抗日战争全面爆发后，在接触实际生活中，何其芳的思想

发生了巨大变化，一改以往柔美、细腻、雕琢的文笔，转向较

为朴素、自然、明朗的风格。1938 年，他奔赴延安，写下散

文《我歌唱延安》，传诵一时。他在延安鲁艺期间，培养了一

批作家、文艺理论家和批评家。他以毛泽东在延安文艺座谈会

上的讲话精神指引自己的创作和思想。他在《新华日报》上连

续发表《谈写诗》，认为最好的诗的源泉，不是个人的哀乐，

不是自然的美景，而是人民大众的生活与其斗争。他的诗和散

文创作，在内容上从空想到现实，在形式上从雕琢精巧到朴素

生动，从脆弱的艺术“预言”到强烈的革命梦想。诗集《夜

歌》反映了何其芳这种思想感情转变的历程。在革命洪流中，

何其芳从诗歌创作转向撰写文学评论类文章，通过评论来阐明

革命文艺工作者的创作方向和创作方法。他积极参加文艺界的

思想斗争和文艺战线上的大论战，经常进行古典文学和现代文

学的研究，写了很多受到重视和欢迎的文学评论文章。

认真负责的国文教员

1948 年11 月，何其芳调至马列学院工作，担任国文教员。

他的主要任务是为学员讲解文章的写法和修改作文。当时到马

列学院来学习的都是有相当实际工作经验的同志，文化程度达

到能写文章或相当于高中毕业以上的水平。在马列学院，学员

主要学习中外历史、马列主义三个组成部分、毛泽东思想与中

共党史，并设有语文课，每个学期均须有作文的功课，以锻炼

学员的政治和写作能力。国文教员的工作主要是上语文课，批

改学员定期交上来的作文，并在课堂上进行总结，这看似简单，

但要帮助缺少系统写作训练的学员提高写作能力和阅读能力，

实际上需要花费很大的心血。

在马列学院，评改学员论文虽然繁琐，但何其芳甘之如饴

当年的同事回忆说：“其芳同志拿了几份他评改的学员的论文

给我看，他在那些文章上进行了细心的修改，每一段都写了批

语，末尾又写了总评，不但在观点上和分析问题的方法上，提

出自己的意见；而且在文章的结构上，在段落之间的照应上，

甚至遣词造句，都指出了它们的得失。其芳同志对每一篇论文

所作的这样严肃、认真的批改，是对我上的极其宝贵的一课。

这不仅指如何修改文章而言，特别是还包括了他的理论修养、

工作态度和工作作风，都是很值得我认真学习的。”

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作为诗人、散文家和文艺理论家的国文教员——何其芳与中央党校何其芳，原名何永芳，1912年2月生，四川万县人。他1931年考入北京大学哲学系，毕业后辗转各地教书。1938年到延安，在鲁迅艺术学院任教，同年加入中国共产党。曾任鲁艺文学系主任。1942年5月，参加延安文艺座谈会。1944年随中共代表团到重庆，分管《新华日报》副刊。1945年8月至1947年3月在重庆做统战工作。1948年11月至1953年2月，在马列学院任国文教员、语文教研室主任。此后任北京大学文学研究所副所长，中国科学院文学研究所副所长、所长，中国作家协会书记处书记等职。1955年6月当选中国科学院哲学社会科学学部委员。1977年...

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