加快构建新时代大学生创造性劳动教育运行机制

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中共中央、国务院印发的《关于全面加强新时代大中小学

劳动教育的意见》提出，新时代劳动教育要“培养科学精神，

提高创造性劳动能力”，并要求大力宣传“创造性劳动的典型

人物和事迹”。《中共湖南省委湖南省人民政府关于全面加强

新时代大中小学劳动教育的实施意见》明确要求，普通高等学

校要“重视新知识、新技术、新工艺、新方法应用，帮助学生

积累职业经验，不断提升学生就业创业能力和创造性劳动能

力”“注重围绕创新创业，结合学科和专业开展实习实训、专

业服务、社会实践、勤工助学等”“在已有课程中专设劳动教

育模块”、探索建设“创造性劳动实践基地”。

大学生创造性劳动教育是新时代劳动教育的重要组成部分

是高等教育教学改革的重要突破口，直接关系到高素质人才培

养、产业转型升级和经济高质量发展的顺利推进。当前，互联

网、大数据等新兴技术在各个领域广泛应用，对大学生创造性

劳动能力提出了更高要求。为此，应加快构建新时代大学生创

造性劳动教育运行机制。

构建马克思主义劳动价值观教育与创造性劳动教育相结合

机制。思想决定行动，大学生的劳动价值观直接影响着他们对

创造性劳动的态度和践行。一方面，要在高校马克思主义理论

教育中突出劳动观教育，让学生充分认识“人民创造历史，劳

动开创未来”的马克思主义科学意蕴，深刻领会“劳动是财富

的源泉”，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、

劳动最美丽等理念，体会劳动创造美好生活、体认劳动不分贵

贱，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神；另一方面，必

须将习近平新时代中国特色社会主义思想融入马克思主义劳动

观教育，让学生充分理解创造性劳动对经济社会发展的引领作

用，深刻领会创新及创新能力在当代经济社会发展和国际竞争

中的极端重要性。

构建专业教育与创造性劳动教育相融合机制。掌握必要的

知识与技能是具备创造性劳动能力的基础，培养提升大学生创

造性劳动能力，应结合经济社会发展变化和学生生活实际，将

专业教育与创造性劳动教育紧密融合起来。一是将创造性劳动

教育要求写入高校专业人才培养方案；二是组建跨学科、跨专

业的创造性劳动教育教师团队，根据需要派遣教师深入企业、

工厂、农场等单位兼职，不断提升创造性劳动教育水平；三是

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摘要：

加快构建新时代大学生创造性劳动教育运行机制中共中央、国务院印发的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》提出，新时代劳动教育要“培养科学精神，提高创造性劳动能力”，并要求大力宣传“创造性劳动的典型人物和事迹”。《中共湖南省委湖南省人民政府关于全面加强新时代大中小学劳动教育的实施意见》明确要求，普通高等学校要“重视新知识、新技术、新工艺、新方法应用，帮助学生积累职业经验，不断提升学生就业创业能力和创造性劳动能力”“注重围绕创新创业，结合学科和专业开展实习实训、专业服务、社会实践、勤工助学等”“在已有课程中专设劳动教育模块”、探索建设“创造性劳动实践基地”。大学生创造性劳动教育是新时代劳动教育...

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