抓住“四要素” 当好“发言人”——如何做好分组研讨的汇报发言

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抓住“四要素”当好“发言人”——如何做好分组研讨的

汇报发言

抓住“四要素”当好“发言人”

——如何做好分组研讨的汇报发言

成文

去年的这个时候，我第一次进入省委党校参加培训，并在

培训结束前，被所在的学员小组推选为代表，在总结会上作了

个发言，汇报学习的收获和体会，得到同学们普遍好评。之后，

我以这篇发言稿为例，专门开发了一堂写作课（《有备者成，

用心者胜》，“三好公文课”第 581 讲）。

无独有偶。上一周，我再次到党校参加了为期 5天的培训，

同样被推选为小组代表作了汇报发言。但与上次发言侧重于汇

报学习收获和体会有所不同，这次发言要求着重汇报分组研讨

的成果。准备发言稿的时候，我既遵循学员代表发言的一般规

律，与上次发言采用了大体相同的路数，又注意根据发言内容

的不同，在具体写法上运用了明显不同的招数，体现了“适

变”之法的灵活运用。这次发言的效果同样还不错，结业式过

后，走回宿舍的路上，以及在食堂吃“散伙饭”的时候，不少

连名字都叫不上的同学纷纷走到我面前，说你的发言讲得好。

这类具有总结汇报性质的发言，在重要会议和干部教育培

训中是常有常见的事情。对会议和培训来说，这是一个预设的

重要环节；对与会人员和培训对象来说，是一次相互学习借鉴、

共同分享交流的难得机会；对发言者来说，是锻炼和展示自我

的机会，也是能力素质的比拼。

有一句话说得好：

复杂的事情简单做，你就是专家；

简单的事情重复做，你就是行家；

重复的事情用心做，你就是赢家。

对我来说，成不成“家”倒无所谓，重要的是能够做到前

半句，让自己掌握做事情的有效方法、养成做事情的良好习惯。

无论开会还是培训，我珍惜每一次发言的机会，事前都会用心

思考、精心准备；事后都会及时总结、认真复盘，并注重与他

人的发言进行比较，以利今后扬长避短、取长补短，真正做到

打一仗、进一步。

这次发言，“有心人”不止我一个，每位发言的同志都做

了精心准备。比如，有的精心制作了图文并茂的PPT，一边发

言一边播放；有的发言时做到了完全脱稿。这样的准备，不能

说不对，也不能说不好，但在我看来，任何发言都是“内容为

王”，尤其是这样的短期培训（学制较长的培训班另当别论），

准备发言的时间非常有限，应当把精力和心思集中在琢磨内容

上。制作PPT，把稿子背下来，态度固然是认真的，但势必会

分散精力，影响内容上的准备，甚至有可能舍本逐末，造成形

式大于内容，这就属于把力气用错了地方。在这类场合，打个

腹稿就即兴发言是不合适的，完全脱稿给人的感觉也未必就好

——稿子背得“溜熟”，会有作秀、炫技之嫌，显得不够稳重；

如果出现卡壳、忘词、词不达意等现象，既影响发言的效果，

又显得不够重视、准备不够充分。我认为，在比较正式、专门

设有发言席的场合，照着稿子念是最合适也最稳妥的。正式的

程度越高，脱稿的程度就应越低。

对于这次发言，我的考虑主要有以下四个方面：

第一，从发言的性质来看：这次发言是学习交流、研讨交

流，不是工作交流、会议交流，语言风格可以活泼一些；学员

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摘要：

抓住“四要素”当好“发言人”——如何做好分组研讨的汇报发言抓住“四要素”当好“发言人”——如何做好分组研讨的汇报发言成文去年的这个时候，我第一次进入省委党校参加培训，并在培训结束前，被所在的学员小组推选为代表，在总结会上作了个发言，汇报学习的收获和体会，得到同学们普遍好评。之后，我以这篇发言稿为例，专门开发了一堂写作课（《有备者成，用心者胜》，“三好公文课”第581讲）。无独有偶。上一周，我再次到党校参加了为期5天的培训，同样被推选为小组代表作了汇报发言。但与上次发言侧重于汇报学习收获和体会有所不同，这次发言要求着重汇报分组研讨的成果。准备发言稿的时候，我既遵循学员代表发言的一般规律，与上次发...

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