XX市教研院在2026年全市教研大会上的总结发言：以实干立身以实绩服人

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XX 市教研院在 2026 年全市教研大会上的总结发言：以实干

立身以实绩服人

各位领导、各位同仁、老师们：

大家好！

岁序更替，华章日新。转眼间，我们已昂首迈进 2026 年

的新春。春风有信，万物向新，沐浴着全国两会的春风，我们

齐聚在此，共话教研，共谋发展，共赴新程。今天，我代表市

教研院，向在座的各位致以诚挚的问候和崇高的敬意！

过去一年，我们栉风沐雨，实干笃行，在挑战中破局开路

在坚守中借势而为，在提质中砥砺前行，在实践中砥砺成长，

为XX 教育高质量发展贡献了教研力量。今天，我将围绕“回

望成就、着眼当下、放眼未来”三个维度，与大家交流心得、

共话发展、共启新篇。

一、回望 2025——在实干中砥砺成长，见证突破

（一）我们是怎么想的？

2025 年，我们紧扣“实干”核心关键词，确立了“守正

创新、点面结合、重在引领、落在实效”的工作思路，始终坚

守一个清醒认知：教研从来不能悬浮于半空，必须深深扎根教

学一线，扎根课堂，扎根学生，扎根教师成长。基于这一认知，

我们明确了“小学打基础、初中提能力、高中冲素养”的一体

化育人路径，围绕高中发展、课堂改革、教研提质、队伍建设

四大核心要素，坚持整体贯通、分段实施、精准发力，以“四

大任务”为抓手，稳步推动教研工作转型升级、提质增效。

（二）我们是怎么干的？

一年来，我们锚定目标、靶向发力，扎实推进“四大任

务”落地见效：

强基教研基地，培育青年团队，锤炼专业内力：持续夯实

高中教研发展根基，强化成果应用与推广，反哺教研提质。培

育青年教研骨干，搭建成长平台，锤炼专业内力，着力打造市、

县、校三级教研共同体，培育特色亮点，拓宽辐射范围，全面

带动全市教师队伍专业成长。

深耕细作，多点发力，打造十大亮点工作：每一项都凝聚

着全体教研人的智慧与汗水，坚守与付出。从“中考稳步提

升”到“高考备考研讨”，到“五育四化”教学改革实验区稳

步建设；从“展示教研成果，XX 教研风采”，到“先进经验，

到现场观摩学习”；从“专题培训，到区域联合教研，扎实教

研视导”……每一项活动都求真务实，每一次付出都掷地有声。

尤为值得一提的是，我们组织高中学科教研员，深入XX 高中、

XX 东方学校开展为期一周的“下沉听课、精准赋能”专项活

动，以“随堂听课、精准评课、集体备课、总结提升”四大环

节为抓手，实现常规教研、精准指导全覆盖。这种“沉浸式、

陪伴式”教研服务，打破了传统教研的壁垒，让我们的指导更

有温度、更具深度、更富实效，真正做到了沉下去、察实情、

解难题、促提升。

（三）我们是怎么看的？

在全体同仁的共同努力下，我们在宣传赋能、文献服务、

科研学术、品牌建设等方面取得了显著成效，交出了一份亮眼

的成绩单：全年编发教研简报 12 期，推送教研资讯 64 期，

阅读量突破5万次；XX 教研之声广泛传播；累计听评课近

1488 节，组织各类教学竞赛、素养大赛等各类教研课题166

项，发表教研论文 20 余篇，斩获多项省级教研荣誉，彰显了

XX 教研的专业实力。更让我们倍感欣慰的是，第四届杰出教

育人才工作室落地我院，为全市教研工作注入了新活力，树立

了新标杆。

在肯定成绩的同时，我们更要清醒地看到，当前教研工作

仍存在一些短板与不足：

教研素养培育深度不够，部分课堂仍停留在表面，教学改

革的力度、效度、专业能力不均衡；

部分教研员研究能力、服务力有待提升，尤其是在研究、

转化、推广、辐射等方面；

学科教研力量分布不均，初中、高中教研衔接不够系统，

育人合力未能充分彰显；

教研成果转化率不高，“重研究、轻应用”的现象依然存

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摘要：

XX市教研院在2026年全市教研大会上的总结发言：以实干立身以实绩服人各位领导、各位同仁、老师们：大家好！岁序更替，华章日新。转眼间，我们已昂首迈进2026年的新春。春风有信，万物向新，沐浴着全国两会的春风，我们齐聚在此，共话教研，共谋发展，共赴新程。今天，我代表市教研院，向在座的各位致以诚挚的问候和崇高的敬意！过去一年，我们栉风沐雨，实干笃行，在挑战中破局开路在坚守中借势而为，在提质中砥砺前行，在实践中砥砺成长，为XX教育高质量发展贡献了教研力量。今天，我将围绕“回望成就、着眼当下、放眼未来”三个维度，与大家交流心得、共话发展、共启新篇。一、回望2025——在实干中砥砺成长，见证突破（一）我...

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