用好用活科学家纪念馆红色资源

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用好用活科学家纪念馆红色资源

科学家纪念馆是人物类纪念馆的重要分支，而人物类纪念

馆又是博物馆家族不可或缺的一员。科学家纪念馆大多依托科

研基地、科学共同体、各级各类学校、科学家出生地或工作单

位建设，承载爱国主义教育、科学家精神教育、科普教育、科

技创新教育、科学文化交流、青少年思想政治教育等多重社会

功能。作为展示科学家人生历程、科学成就、社会活动、精神

风范的重要基地，如同其他类型博物馆一样，科学家纪念馆馆

藏是其开展一切工作和活动的基础。

科学家纪念馆馆藏属于红色文化范畴。这些馆藏具有三大

基本属性：一是科学性，是科学家个体科技生涯的见证，呈现

更广泛意义上国家乃至世界科技事业发展的部分图景；二是先

进性，能够集中体现科学家本人的精神风貌，是支撑科学家科

技人生的依托，见人见物见精神；三是教育性，科学家纪念馆

立馆之基在于以科学家事迹的先进性和精神的崇高性，教育社

会公众尤其是广大青少年见贤思齐，从科学家身上汲取努力学

习、报效祖国的精神力量。因此，用好用活科学家纪念馆红色

资源，以科学家纪念馆红色资源铸魂育人，是学习贯彻习近平

文化思想、充分发挥博物馆“大学校”功能、落实立德树人根

本任务的现实需要。

科学家纪念馆是开展科学普及教育、弘扬科学家精神的重#

#b##要基地，蕴含科学家科技报国的宝贵红色资源，天然地具

有红色特质和育人功能。科学家纪念馆应充分利用自身馆藏形

态多样、内涵丰富、价值厚重的科学家档案这一红色资源优势，

将其转化为面向青少年开展爱国主义教育、科学家精神教育、

科学普及教育和科技创新教育的职能优势。对广大青少年而言，

参与科学家纪念馆开展的集实践性、科普性、教育性于一体的

社会教育活动，可以从中汲取中国科学家学术成长及科技事业

发展宝贵精神给养，不断夯实自身科学文化知识储备，砥砺奋

发有为的青春梦想，增强报效祖国的理想信念。以红色资源塑

造理想人格应将科学家崇高理想信念种植到青少年心灵深处，

着力打造一支专兼相济的讲师队伍，为青少年理想人格塑造、

开发靶向课程，上好科学家纪念馆里的红色思政课；也可以送

课上门，推动红色资源进校园、进课堂、进头脑，以馆藏红色

资源培育“红色新人”。

宣传科学家事迹，讲好科学家故事，弘扬科学家精神，是

科学家纪念馆承载的重要社会职能。应深入发掘并揭示科学家

档案中以科技报国为主线、以科学家精神为支撑的红色基因，

将科学家求知探索、学术成长、科学实践、精神品质、价值追

求等以陈列展览、社教活动、精神宣讲等形式呈现在青少年学

生面前，做到科学家纪念馆价值输出与青少年素养提升紧密关

联、深度融合。一方面，可以实现馆藏资源向教育资源、教育

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摘要：

用好用活科学家纪念馆红色资源科学家纪念馆是人物类纪念馆的重要分支，而人物类纪念馆又是博物馆家族不可或缺的一员。科学家纪念馆大多依托科研基地、科学共同体、各级各类学校、科学家出生地或工作单位建设，承载爱国主义教育、科学家精神教育、科普教育、科技创新教育、科学文化交流、青少年思想政治教育等多重社会功能。作为展示科学家人生历程、科学成就、社会活动、精神风范的重要基地，如同其他类型博物馆一样，科学家纪念馆馆藏是其开展一切工作和活动的基础。科学家纪念馆馆藏属于红色文化范畴。这些馆藏具有三大基本属性：一是科学性，是科学家个体科技生涯的见证，呈现更广泛意义上国家乃至世界科技事业发展的部分图景；二是先进性，能...

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