警示教育交流研讨发言：心不动于微利之诱、目不眩于五色之惑(1)

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警示教育交流研讨发言：心不动于微利之诱、目不眩于五

色之惑

按照党纪学习教育安排，持续用好警示教育、案例剖析等

形式，用“身边案”教育“身边人”的警示教育，使我深受警

醒，获益匪浅。在最近召开的千人警示教育大会上，播放了警

示教育短片。该片以发生在我市的领导干部违纪违法案例为教

材，通过对当事人接受审查调查、起诉审判，直至当庭忏悔的

视频回放，给全市党员领导干部带来一场颇具视觉冲击和心灵

震撼的警示教育课。市委书记以案为鉴，进一步剖析这些违纪

违法案件的原因和教训，告诫各级领导干部决不能重蹈覆辙、

步人后尘，并对涵养政治生态、优化从政环境提出要求，耳提

面命，振聋发聩、醍醐灌顶，在全市引起强烈反响。

以通报典型案例、听取职务犯罪服刑人员现身说法等形式

为领导干部敲响廉政警示钟，用身边事教育身边人，已经成为

廉政教育的主要手段。然而，奈何警示教育年年搞，前“腐”

后继依然有。正如书记所讲：“仅仅几年前，也是在这个会场，

也是这样的警示教育大会，有的‘片中人’不也曾是‘看片

人’吗？”看到自己曾经的领导、同事、朋友身陷囹圄，一时

间也曾扼腕叹息、深受警醒，可是离开会场很快就把别人的教

训当成“故事”，把领导的告诫当成了耳旁风。正所谓“后人

哀之而不鉴之，亦使后人复哀后人也”。

书记的发问，堪称反腐倡廉的时代之问。如何让“看片

人”不再成为“片中人”应当成为各级党组织特别是纪检监察

机关认真研究的课题。

强化“不敢腐”的震慑、扎紧“不能腐”的笼子、提升

“不想腐”的自觉，这是防治腐败实现路径，也是重要目标。

“三不”机制应当相互贯通、一体谋划，方可互相促进、相得

益彰。预防腐败，不能止于警示教育和法纪教育。警示只能一

时震慑，而法纪的普及也是治标不治本的。试问，有多少腐败

分子是因为不懂纪不懂法而无“主观故意”的过错？如果说不

懂纪律、法律条款，那他懂不懂基本的做人道理？如孟子所言，

“人之所不虑而知者，其良知也”。如果连基本的良知都不具

备了，普及法纪知识又有何用？如果谙熟纪律法律，在权衡利

弊后再作出“为”或“不为”的选择，那贪欲之念终究会伺机

而动。“破山中贼易、破心中贼难”，腐败动机不除，一旦贪

欲萌动，只会使违纪违法行为更隐蔽，反侦察能力更强！执纪

违纪、执法犯法危害更大！##b##

法纪教育尤其是警示教育，更多的还是在强化“不敢腐”

的震慑。用当事人一失足成千古恨的教训，警示党员干部“莫

伸手伸手必被捉”。然而因害怕而知止，还是“不敢”，而非

“不想”；只是一时的收敛，并没有从思想深处祛除腐败的动

机；也可能会管一时，很难管得了长久。一名被查处的腐败分

子说，“任何外因都不能成为贪腐的借口，人最终还是要面对

自己的内心。”提升“不想腐”的自觉，还是要从“心”抓起。

制度防线是外在的，让人权衡利弊不伸手；心理防线是内

在的，让人自觉自愿不动心。从根本上提升“不想腐”的自觉，

说到底还得靠加强党性修养、坚定理想信念、坚守共产党人的

精神家园。习近平总书记也曾多次讲，党性修养是共产党人的

“心学”。

阳明心学认为，世人“个个心中有仲尼”——人人皆有良

知，良知的本体亮如明镜，没有一丝灰尘，因而能够物来自照，

明辨“善恶”。按照良知去做事就不会有大的出格。然而良知

又极容易被私欲所障蔽，如灰尘一样，“一日不扫，便又有一

层”，久之则失去本心。因而心学强调人要终其一生“致良

知”，就是将人天生就有的那点儿良知不断涵养、扩充，“致

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标签： #警示教育 #交流

摘要：

警示教育交流研讨发言：心不动于微利之诱、目不眩于五色之惑按照党纪学习教育安排，持续用好警示教育、案例剖析等形式，用“身边案”教育“身边人”的警示教育，使我深受警醒，获益匪浅。在最近召开的千人警示教育大会上，播放了警示教育短片。该片以发生在我市的领导干部违纪违法案例为教材，通过对当事人接受审查调查、起诉审判，直至当庭忏悔的视频回放，给全市党员领导干部带来一场颇具视觉冲击和心灵震撼的警示教育课。市委书记以案为鉴，进一步剖析这些违纪违法案件的原因和教训，告诫各级领导干部决不能重蹈覆辙、步人后尘，并对涵养政治生态、优化从政环境提出要求，耳提面命，振聋发聩、醍醐灌顶，在全市引起强烈反响。以通报典型案例、...

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