开展工作阶段性总结

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开展工作阶段性总结

按照县委统一部署，xx 镇党委将树立和践行正确 ZJG 学习

教育作为 2026 年党的建设重大政治任务来抓，紧扣“立党为

公、为民造福、科学决策、真抓实干”总要求，立足农村基层

实际，坚持学查改一体推进、镇村组贯通联动、知信行同向发

力，把学习教育同破解发展难题、提升治理效能、推进乡村全

面振兴紧密融合，引导全镇党员干部在理论学习中校准思想航

向，在问题查摆中纠治偏差倾向，在整改落实中厚植为民情怀，

用实干实绩回应群众期盼、衡量工作成色。现将阶段工作推进

情况报告如下。

一、主要工作推进情况

（一）高点启动部署，责任全链传导压实。镇党委坚持谋

划走在前、部署抓在早、责任扛到肩，第一时间召开党委扩大

会议，专题传达学习中共中央办公厅《关于在全党开展树立和

践行正确 ZJG 学习教育的通知》精神，结合镇域发展基础、基

层治理现状和干部队伍状况，研究制定实施方案，对学习研讨、

问题查摆、整改整治、建章立制等任务逐项细化，对时间节点、

责任分工、推进措施逐一明确、逐级压实，推动学习教育起步

有章法、推进有抓手、落实有闭环。镇党委书记认真履行第一

责任人职责，亲自研究谋划、亲自调度推动，带头参加理论学

习、带头交流认识体会、带头讲授专题党课，以“关键少数”

的示范引领带动“绝大多数”的思想跟进和行动跟进。班子成

员切实履行“一岗双责”，结合包村联系、分管领域和重点任

务，把学习教育要求传导到村屯一线、落实到具体岗位，形成

党委统一领导、班子成员分工负责、镇村两级同频共振的工作

格局。针对农村基层点多、线长、面广，党员分布较散、生产

生活节奏不一的实际，镇党委坚持集中学习与个人自学相补充、

镇级统筹与村级落实相衔接、理论武装与实践推动相贯通，灵

活采取理论学习中心组学习、支部主题党日、专题党课、入户

宣讲、送学上门等方式，确保学习教育不因事务繁忙而降标、

不因人员分散而留白。对驻村干部、包村干部，明确要求将学

习教育与驻村帮扶、入户走访、民情收集同步推进，切实做到

两手抓、两促进。

（二）学思践悟铸魂，思想根基直扎一线。xx 镇作为典型

农业乡镇，农村人口占比高，产业基础相对薄弱，人口外流、

集体经济增收、基层治理、民生保障等问题相互交织。这些基

层一线的现实课题，既是学习教育必须面对的具体背景，也是

检验党员干部 ZJG 是否端正、作风是否务实、宗旨是否牢固的

重要标尺。镇党委坚持从镇情出发、从问题切入、从实践落脚，

围绕“乡镇干部的政绩向谁交代、为谁而干”“资源有限条件

下如何真正为群众办实事”“当前见效与长远打基础如何统筹

兼顾”“乡村振兴中怎样防止急功近利和盲目跟风”等主题，

组织党员干部深入交流研讨，引导大家在对照中找差距、在反

思中明方向、在实践中见担当，推动学习教育从“纸面”走向

“田头”、从“会场”延伸向“现场”。镇党委理论学习中心

组先后开展 x次专题学习，围绕正确 ZJG 的核心要义、实践要

求和基层落点进行研讨交流，每名班子成员都结合分管领域、

包联村屯和当前重点工作谈认识、找问题、提举措，坚决防止

空泛表态、浅层理解、学用脱节。各村党支部将学习教育纳入

支部主题党日，通过“读原文、讲案例、谈体会、找差距”等

方式组织党员学习，既让农村党员听得懂、坐得住、记得牢，

也让年轻干部学得深、悟得透、用得上。阶段性以来，全镇累

计组织各类学习活动 xx 余次，参学党员干部 xxx 余人次，镇

村两级学习教育实现全面铺开、持续升温。

（三）敢于刀刃向内，问题靶向更加聚焦。镇党委坚持把

问题查摆作为学习教育走深走实的关键环节，鲜明要求不能停

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摘要：

开展工作阶段性总结按照县委统一部署，xx镇党委将树立和践行正确ZJG学习教育作为2026年党的建设重大政治任务来抓，紧扣“立党为公、为民造福、科学决策、真抓实干”总要求，立足农村基层实际，坚持学查改一体推进、镇村组贯通联动、知信行同向发力，把学习教育同破解发展难题、提升治理效能、推进乡村全面振兴紧密融合，引导全镇党员干部在理论学习中校准思想航向，在问题查摆中纠治偏差倾向，在整改落实中厚植为民情怀，用实干实绩回应群众期盼、衡量工作成色。现将阶段工作推进情况报告如下。一、主要工作推进情况（一）高点启动部署，责任全链传导压实。镇党委坚持谋划走在前、部署抓在早、责任扛到肩，第一时间召开党委扩大会议，专...

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