县“双减”工作落实情况督导报告

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xx 县“双减”工作落实情况督导报告

一、作业管理情况

1.严格执行政策规定。各校能认真贯彻落实《教育部

等九部门关于印发中小学生减负措施的通知》等文件精神

控制书面作业总量，控制考试次数，合理布置作业，丰富

课后活动内容，“双减”工作取得明显成效。

2.强化作业总量控制。首先做好三个“确保”和四个“严

禁”。确保小学一、二年级不布置书面家庭作业，小学其他

年级学生每天书面作业完成时间平均不超过 60 分钟，初中

学生每天书面作业完成时间平均不超过 90 分钟；确保小学

生基本在校内完成作业，初中生在校内完成大部分作业；

确保教师对布置的作业全批全改。严禁教师通过微信等方

式传导学习和作业压力，用手机布置作业或要求学生利用

手机完成作业，严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要

求家长批改作业。其次加强对教师作业质量的监控，落实

作业公示制度，建立作业检查制度，教导处、教研室通过

不同层面了解学生作业的数量和难度、弹性和分层、类型

和结构、批改和讲评等，将结果及时反馈，帮助教师进行

调控。xx 县实验学校以问题为导向，确定了“以二个年级组

为试点，以试点带全校”的作业管理总体工作思路，重点围

绕作业内容、总量统筹、时间控制、布置方式、批改要求

等方面开启试点工作，明确“五要”、“七不要”要求，引领教

师从“教、学、评”一致的角度设计作业，致力科学管理。

3.提高作业设计质量。鼓励教师探索布置分层作业、

弹性作业和个性化作业。将作业设计与实施纳入校本研修

重要内容，纳入对教师专业素养和教学实绩的考核评价。

xx 县xx 初中采取分层布置、分层辅导方式，提高学生作

业的有效性和针对性。xx 县xx 小学、xx 学校（原城郊初

中）学生作业检查常态化，要求教师优化作业设计，做到

少而精。xx 中心学校、xx 中心学校系统设计符合年龄特点、

体现素质教育导向的作业。作业设计层次化，尊重学生个

体差异。让不同层次的学生都有收获，都有提升

4.提升课堂教学质量。围绕减轻学生过重课业负担，

优化课堂教学管理，深化课堂教学改革，加强教育教学研

究，提高课堂教学质量，做到优质轻负。获取更多实用资

料，加微信 gongwentangkfxx 县xx 小学以特色课程建设

为抓手，将学生减负纳入教研工作，向课堂教学要效率。

目前，全区各校均建立了作业校内公示制度，作业时

间控制基本达标。

二、考试管理情况

全县各中小学均能按照要求组织考试，考试实行等级

评价。对学生的成绩不排名、不公布，不违规组织区域性

或跨校际的考试。小学不组织期中考试和任何形式的招生

考试、小学一、二年级不组织纸笔考试。

三、课后服务开展情况

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摘要：

xx县“双减”工作落实情况督导报告一、作业管理情况1.严格执行政策规定。各校能认真贯彻落实《教育部等九部门关于印发中小学生减负措施的通知》等文件精神控制书面作业总量，控制考试次数，合理布置作业，丰富课后活动内容，“双减”工作取得明显成效。2.强化作业总量控制。首先做好三个“确保”和四个“严禁”。确保小学一、二年级不布置书面家庭作业，小学其他年级学生每天书面作业完成时间平均不超过60分钟，初中学生每天书面作业完成时间平均不超过90分钟；确保小学生基本在校内完成作业，初中生在校内完成大部分作业；确保教师对布置的作业全批全改。严禁教师通过微信等方式传导学习和作业压力，用手机布置作业或要求学生利用手机...

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