学校教师师德师风教育专题党课讲稿

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大家好，今天由我为大家上专题党课，我讲解的题目是：立德树人铸师魂，

不忘初心正师风。

教育兴旺发达的根本在教师，师德师风建设成为强师兴教的关键。XXX 总

书记曾经指出:“国无德不兴，人无德不立。”*必先强师，强师应以立德为先。

从教育大国向教育强国转变过程中，加强师德建设、全面提升教师的综合素质

已成为当下强教*的重要抓手之一。传承优秀师德文化、加强教师师德师风教育，

教师在“立己”中才能更好“立人”。所以，我选择这个主题，和大家一起学

习交流一下“师德师风”这个课题。我主要从以下三个方面进行讲解：一是师

德的内涵，二是当前教师师德师风存在的问题，三是新时代加强师德师风建设

的路径。下面，我们进入第一个问题的学习。

一、师德的内涵

教师是一个古老的职业，自古以来人们在对教师赋予崇高敬意的同时，也

对师德提出了特殊的要求。教师职业因其伟大，师德标准也就高于常人。在社

会道德存在滑坡的危险、社会风尚急需正确引领的社会转型期，教师的道德修

养具有了更广阔的内涵。

（一）个人道德修养是师德的基础

儒家经典《大学》开篇中就指出：“自天子以至于庶人，*皆以修身为

本。”修身是齐家、治国、平天下的起点。如何修身，《大学》指出：“物格

而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家

齐而后国治，国治而后天下平。”《近思录》中提出：“人之蕴蓄，由学而大，

在多闻前古圣贤之言与行。考迹以观其用，察言以求其心，识而得之，以蓄成

其德。”也就是说，一个人要多读书、多实践，促进对事物的认识，然后可以

降低欲望，使自己意念真诚、心思端正、养成高尚的道德品性。

XXX 总书记也指出，要修炼道德操守，提升道德境界，“最好的途径就是

加强学习，读书修德，知行合一，付诸实践。”通过学习提升个人的内在修养

和人格境界，做到热爱祖国、遵纪守法、文明礼貌、助人为乐、坚守正道、自

强不息、勤俭节约、孝老爱亲、廉洁自省。教师个人品行端正才能够为人师表，

在教育学生时做到表里如一。

（二）职业道德是师德的核心

教师的职业道德是由教师的职业任务、职业特征等决定的。学校具有人才

培养、科学研究、社会服务、文化传承的职能，这些职能的实现需要依靠教师。

因此，学校教师的职业道德要符合这些职能要求。除了所有职业普遍需要具备

的爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会的要求之外，学校教

师的师德还应该有思想进步、关爱学生、教书育人、严谨治学、坚持真理、开

拓创新、服务社会、传承文化的内容。著名的教育实践家和教育理论家苏霍姆

林斯基说：“能够迫使每个学生去检点自己，思考自己的行为和管住自己的那

种力量，首先就是教育者的人格，他的思想信念，他的精神生活的丰富性，他

的道德面貌的完美性。”

当代学校教师要思想进步、政治坚定，爱祖国、爱人民、爱社会主义，从

而引导学生树立远*想，为国家富强、民族*

、人民幸福而勤奋学习。当代教师已经不仅仅是传统意义上的“教书匠”，

也不再是躲在“象牙塔”中不谙世事的“世外高人”。学校培养的人才需要具

有坚定的共产主义理想信念、强烈的服务国家和人民的社会责任感、勇于探索

的创新精神、善于解决问题的实践能力。教师要自觉加强对马克思主义中国化

最新成果的学习，不断增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信

和文化自信，做中国特色社会主义共同理想和中华民族伟大*中国梦的积极传播

者，引导大学生投身改革开放和社会主义现代化建设的伟大事业。

当代学校教师要以生为本、关爱学生。现在的在校学生在市场经济环境中

长大，不惧怕竞争，接受新事物的能力强，同时也有更强的自我价值实现需求、

维护自身权利的意识、独立思考的能力，以及对平等、公平、自由、民主等价

值观的诉求，因而教师不能用简单粗暴的方式与他们交往，而要以平等*的态度

对待学生、关爱学生，做他们的朋友，这样才能对学生产生积极正面的影响。

当代学校教师要严谨治学、勇于创新。教师要教给学生本领，自己就要有

渊博的知识。在信息化背景下，知识更新速度加快，教师不能拘泥于已有的知

识结构，而要不断学习钻研、拓宽视野。如果教师知识功底不够扎实，胸怀视

野不够宽阔，在教学过程中必然得不到学生的欢迎。当今世界，科技进步日新

月异，对人才的创新能力要求越来越高。学校教师肩负推动科技进步的任务，

同时要培养具有创新意识和创新能力的人才，自身就必须严谨笃学、勇于创新。

XXX 总书记指出：“过去讲，要给学生一碗水，教师要有一桶水，现在看，这

个要求已经不够了，应该是要有一潭水。”

当代学校教师要服务社会、弘*华民族优秀传统文化。“自古以来，我国知

识分子就有‘为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开*’的志向和

统。”学校教师都是知识分子，要清醒认识自己肩负的使命和责任，为人民服

务，为中国特色社会主义服务、为改革开放和社会主义现代化建设事业服务。

作为知识分子，还必须有坚定的文化自信，积极弘*华民族优秀传统文化，在继

承的基础上积极吸收人类文明成果，推陈出新，既体现继承性和民族性，又体

现发展性和时代性。

以上是我对师德内涵的理解。那么当前，我们为什么强调师德师风建设、

我们的师德师风到底有哪些问题呢？下面我们进入第二个方面的学习。

二、当前教师师德师风存在的问题

当前教师师德师风存在的问题主要表现在以下几个方面：

一是奉献精神缺乏。刚迈人教育行业时，教师都承诺要为教育事业奉献青

春，随着时间的推移，部分教师因各种因素，如工资待遇低、得不到社会认可

等，逐渐迷失于功利世界，忘记了最初的奉献承诺。从我们身边的一些违反师

德师风的案例可以看出，部分教师已然将奉献行为功利化，甚至将“奉献”商

品化，用自身得失作为工作是否积极的标尺。如若未能获取到满意的“好处”，

就会对教学持应付态度，甚至寻求理由脱离教学岗位，影响了学校师德师风的

建设。

二是言语行为表现失范。教师是学生的榜样，对学生的影响直观且深远。

受各种因素影响，部分教师行为表现失范。教师的失范行为大致分为语言、行

为、仪容仪表三方面。语言失范主要表现为讲课不用普通话，甚至挖苦学生行

为、贬低学生人格、否定学生前途，既不利于帮助学生改正缺点，也会影响学

生的心理健康；行为失范主要表现为有偿补课、迟到早退、体罚或变相体罚等，

这不利于学生世界观、人生观、价值观的建立，甚至会使学生行为出现偏差；

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摘要：

大家好，今天由我为大家上专题党课，我讲解的题目是：立德树人铸师魂，不忘初心正师风。教育兴旺发达的根本在教师，师德师风建设成为强师兴教的关键。XXX总书记曾经指出:“国无德不兴，人无德不立。”*必先强师，强师应以立德为先。从教育大国向教育强国转变过程中，加强师德建设、全面提升教师的综合素质已成为当下强教*的重要抓手之一。传承优秀师德文化、加强教师师德师风教育，教师在“立己”中才能更好“立人”。所以，我选择这个主题，和大家一起学习交流一下“师德师风”这个课题。我主要从以下三个方面进行讲解：一是师德的内涵，二是当前教师师德师风存在的问题，三是新时代加强师德师风建设的路径。下面，我们进入第一个问题的学...

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