留守儿童关爱服务体系建设工作调研报告

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留守儿童关爱服务体系建设工作调研报告

一、基本情况

xx 县辖 xx 个乡镇，xxx 个行政村，xx 个社区，共有

人口 xx.xx 万，其中农业人口 xx.xx 万，外出务工人数达

xx.x 万人，是一个典型的农业大县，也是一个典型的劳务

输出县。全县 x-xx 周岁以下农村儿童 xx.xx 万，其中农村

留守儿童 x万余人，比例达 xx.xx%。在留守儿童队伍中，

学龄前和小学留守儿童占 xx.xx%，初高中留守儿童占

xx.xx%。父母外出务工以双方均外出的居多，占总数的

xx.x%。农村留守儿童的主要生存方式是隔代监护，即由

爷爷奶奶或外公外婆承担抚养和教育责任，占留守儿童的

xx%以上；其次是寄养监护，即托付给亲戚朋友或邻居或

老师看管，这种类型，初高中学生居多，约占 xx%左右；

还有一种是无人监护型，即完全脱离父母长辈而独立生活

他们必须自己独立面对生活，其中包括未成年人“以大带小”

或在校寄宿的情况，这种类型约占 x%。

由于父母长期没有和子女生活在一起，亲子关系松散，

致使留守儿童缺少应有的亲情关爱和家庭教育，部分留守

儿童在生存及身心发展中面临着突出问题，主要表现为:一

是生活问题。农村留守

儿童大多跟随祖辈生活，他们年龄偏大精力有限，科

学育儿知识不足，加之一些家庭本身经济条件不是很好，

容易导致留守儿童营养不良，发育迟缓，身高体重不能达

标。经济条件好的家庭，给孩子的零花钱多，无节制地吃

零食，孩子要么瘦得象豆芽菜，要么则过早发胖，体重超

标。还有的孩子出现伤病，因监护人疏忽大意未引起重视

及时就医，造成了严重不良后果。二是学习问题。留守儿

童缺乏父母督导，隔代监护人对孩子溺爱和娇纵，加上年

龄差距大，思想观念差异大，文化素质普遍偏低，无法承

担起对孩子的教育责任，或重“养”不重“教”，孩子难以养成

良好学习习惯，学习动力不足，目标不明确，容易厌学、

逃学甚至辍学；手头宽裕的父母，为弥补孩子，大把地寄

钱给孩子用，使孩子养成了坐享其成、不思进取的心理，

甚至认为读书无用，以致学业无成；还有一些留守儿童家

庭劳力缺乏，家务、农活重，精力分散，导致学习成绩不

佳。据调查，义务教育阶段失学、辍学的孩子中留守儿童

占了 xx%，隔代监护的留守学生 xx%以上的学习成绩较差。

三是心理问题。留守儿童大多随祖辈生活，而祖辈们在科

学育儿和与孩子沟通方面存在很大差距。他们往往难以及

时发现、化解孩子存在的心理问题和不良情绪，日久这些

留守儿童就产生各种各样的心理疾患。据调查显示，xx％

的留守中学生存在心理健康问题，其中轻度心理健康问题

的检出率为xx.x％，中度为x.x％，重度为x.x

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摘要：

留守儿童关爱服务体系建设工作调研报告一、基本情况xx县辖xx个乡镇，xxx个行政村，xx个社区，共有人口xx.xx万，其中农业人口xx.xx万，外出务工人数达xx.x万人，是一个典型的农业大县，也是一个典型的劳务输出县。全县x-xx周岁以下农村儿童xx.xx万，其中农村留守儿童x万余人，比例达xx.xx%。在留守儿童队伍中，学龄前和小学留守儿童占xx.xx%，初高中留守儿童占xx.xx%。父母外出务工以双方均外出的居多，占总数的xx.x%。农村留守儿童的主要生存方式是隔代监护，即由爷爷奶奶或外公外婆承担抚养和教育责任，占留守儿童的xx%以上；其次是寄养监护，即托付给亲戚朋友或邻居或老师看管，这...

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