主体教育专题民主生活会个人发言提纲（领导干部）

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主题教育专题民主生活会个人发言提纲

（领导干部）

根据《X局学习贯彻 XXX 新时代中国特色社会主义思

想主题教育专题民主生活会工作方案》的要求,本人对照六

个方面，深刻剖析。现做个人对照检查如下：

一、存在问题

（一）理论学习方面。

一是对党的创新理论的理解不够深入。对于 XXX 新时

代中国特色社会主义思想，往往感悟、理解和消化多一些

更注重其政治性，但没有结合其治国理政的鲜明特质，将

其放到世界之变、时代之变、历史之变这个时代大背景下

学习揣摩蕴含其中的治国理政的方法论。如：现在面临新

的战略机遇、新的战略任务、新的战略阶段、新的战略要

求、新的战略环境，适用于以往的一些执政理论和领导观

点，已经不能满足新时代发展的需要，在面对如何转变发

展方式、优化经济结构、转换增长动力等治国理政考验和

重大执政命题时，时常感觉力不从心，就是因为自己对

XXX 新时代中国特色社会主义思想理解得不够深入。

二是理论学习的深度、理解的高度、落实的力度还不

够。存在浅层学习多、深度研讨少的情况，读原著、学原

文、悟原理还需要投入更多的时间和精力，将制度优势转

化为治理效能方面，研究得还不够系统、不够深入。学习

方法比较呆

板、单调，开会时有时“照本宣科”，对一些理论文

章和政策文件只是“泛泛而读”，对一些热点、焦点问题

缺乏深层次互动和思想交流。

三是在学习成果转化上还有差距。在学习贯彻 XXX 总

书记关于加强和改进 XX 工作的重要思想，推进学习成果转

化上效果不明显。面对工作实际，习惯于按上级要求开展

工作，运用最新科学理论指导推动政协工作创新发展结合

得不够。

（二）政治素养方面。

一是对坚定政治素养存在模糊认识。未能时刻站在新

时代党和国家事业发展的战略和政治高度，积极向优秀 GC

党人对标对表，抓好自身的政治信仰建设，导致自己政治

信仰的“总开关”“定盘星”作用发挥不够好，对于完成

党的历史使命、实现党的奋斗目标，自己在思想和行动上

有时感到定力和动力不足。

二是政治素养研究的深度不够。对政治素养还停留在

表面，缺乏深入理解和研究，只知道表面含义，缺乏个性

化、通俗化和情理化的自我教育，对马克思主义理论学习

研究的热情度不高，对马克思主义的信仰与践行有所淡化。

三是对政治素养掌握不够透彻。主观认为政治素养的

重点内容不够具体，缺少理解和践行的抓手和载体，忽略

了马克思主义信仰就是中国 GC 党人的鲜明标识，就是新时

代中国 GC 党人全部理论和实践活动的根本坐标，使自己未

能时刻将马克思主义的立场观点方法，内化于心、外化于

行，运用到工作中、落实在行动上也不够灵活有效。

（三）能力本领方面。

一是自身能力不高。工作热情度不够高，方法不够多，

有时只注重提高其中的一种能力或一项本领，未能将其融

会贯通，找出共同提高的规律和方法，全方位锤炼自身各

方面能力不够科学有效，自己的工作本领与岗位职责没有

达到完全匹配，实事求是地讲，自身的能力本领没有很好

地适应中国式现代化建设的需要。

二是攻坚克难的本领不强。面对工作中的重重困难、

种种挑战，准确识变、科学应变、主动求变的意识不足，

缺少敢于啃“硬骨头”的勇气和攻坚克难的能力。新发展

理念这个思想利器运用不到位，对于怎么在约束条件下推

动日常工作创新开展，怎么推动业务工作质量变革、效率

变革、动力变革，缺少系统性的思考和研究，改革关键一

招作用发挥不够明显。

三是科学发展的本领有待提升。工作中，干事的热情

和务实的态度结合得不够好，谋划工作有时单凭一腔热血

没有从实际出发，工作成效不够理想。推动工作缺少科学

意识，没有养成常总结、勤反思、多体悟的好习惯，不善

于分析利弊得失和把握工作规律，工作未能做到举一反三

“打一仗进一步”。

（四）担当作为方面。

一是对以人民为中心发展思想存在模糊认识。有时认

为自己分管的部门与人民没有直接的关系，但理解和把握

以人

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标签： #民主生活会

摘要：

主题教育专题民主生活会个人发言提纲（领导干部）根据《X局学习贯彻XXX新时代中国特色社会主义思想主题教育专题民主生活会工作方案》的要求,本人对照六个方面，深刻剖析。现做个人对照检查如下：一、存在问题（一）理论学习方面。一是对党的创新理论的理解不够深入。对于XXX新时代中国特色社会主义思想，往往感悟、理解和消化多一些更注重其政治性，但没有结合其治国理政的鲜明特质，将其放到世界之变、时代之变、历史之变这个时代大背景下学习揣摩蕴含其中的治国理政的方法论。如：现在面临新的战略机遇、新的战略任务、新的战略阶段、新的战略要求、新的战略环境，适用于以往的一些执政理论和领导观点，已经不能满足新时代发展的需要，...

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