市教育局长在县（区）教育工作座谈会上的讲话

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同志们：

今天的会议开得很好，好就好在今天时机很好，平台很好，氛围很好，效果也很

好。上午，各县（区）教育局局长作了一个很好的交流，大家不仅沟通了信息，增进

了了解，深化了感情，达成了共识，还深入交流了工作，总结了经验，梳理了矛盾，

探讨了对策。我听了以后很受教育，很受启发，很受鼓舞，也增强了信心，增添了动

力。下午，市教育局班子成员作了精彩的点评，通报了情况，调度了工作，分析了问

题，部署了方略。可谓如数家珍，务实精炼，重点突出，鞭辟入里，切中要害，具有

很强的针对性、指导性和操作性。特别是饶祥明同志刚才的表态发言，让我很感动、

很振奋，解开了我心中很多纠结。总的来说，今天会议成果非常丰富。对这些成果，

我提三点要求：一是请办公室尽快整理成文，以便学习贯彻；二是请教研室和办公室

抓紧时间起草关于我市教育工作情况的报告；三是对今天市局班子成员部署的重点工

作，按照“项目化、时间表、责任人”的要求，以表格的形式进行梳理，以便局机关

科室和县（区）教育局抓好贯彻落实。今天的会议也有美中不足，就是时间比较短，

有的发言没有展开来说，但这不要紧，市教育局和我办公室的门永远是敞开的，我们

会通过各种方式开门纳谏，你们的一切合理建议都是市局加强改进工作的强劲动力。

因为是第一次参加这样的会议，我想在大家讲的基础上，从务虚与务实的角度再讲几

点意见，供大家参考。归纳起来就是“一家人、二原则、三理念、四重点、五件事”。

核心意思，就是一二三四五，上山打“老虎”。我想，把这“一二三四五”一起抓好、

一起落实了，我们就有勇气、有决心上山去打老虎，就有勇气、有决心把我们的教育

事业做得更好。

第一，要在心灵深处永远记住我们是“一家人”

佛教百句经典佛语中有这么一句，“上辈子五百次的回眸，换来今生的一次擦肩

而过”。各位县（区）教育局长，包括市局各位班子成员，大家都不是一开始就到教

育局工作，大家都有不同的经历，从不同的地方、不同的岗位殊途而来，汇集到教育

系统。我想，这确实是一种缘分，也是一种福分。在第一次市直教育系统领导干部会

议上我讲到，离开卫生系统拥有难以割舍的情感，其中最突出的一点就是大家在一起

同事，真切地感受到同志之间的缘分、同事之间的福分。为了党的教育事业，我们从

不同的经历、不同的岗位走到一起来，而且在今后的工作中，我们注定要风雨同舟，

要悲喜同心，要苦乐共享。所以无论从哪一个角度来讲我们都是一家人。什么是一家

人？我认为，家是亲人共同生存的地方，家是心灵的港湾，家是奋进的动力，家是永

恒的守望。前几天，我和 X 书记看望了局里离退休的老同志，拜访了几位老局长。特

别是在游日辉同志家里，他讲的一席话让我感触很深。他说，过去县（区）教育局的

同志都把市局当成娘家，心里有什么委屈，个人有什么要求，有什么喜事，首先会向

市局的领导诉说。县（区）分管教育的领导到 X 开会办事，落脚点总是在市教育局，

大家会坐下来做一些交流。我想，这就是一家人的风格，这就是其乐融融的一家人。

俗话说，“相亲相爱一家人”，“不是一家人，不进一个门”，“一家人不说两

家话”。照我的理解，至少有两层意思需要我们在工作中共同把握：一是同在屋檐下

生活的一家人，一定要心往一处想，劲往一处使，不要身在曹营心在汉，更不能胳膊

肘往外拐，做出有损于大家庭的事；二是一家人天天生活在一起，磕

磕碰碰在所难免，关起门来家家都有一本难念的经，但是打开门仍然是相亲相爱

的一家人。一个家庭出现了一些裂痕，出现了一些不和谐的因素，大家都不必小题大

做，也不必大惊小怪。经济学上有一个挤入效益和挤出效益。在现行体制下，资源配

置不是完全按照市场来配置，所以只要大家团结起来就一定能够增加挤入效益。如果

整个系统里一盘散沙，大家各自为政，互相藐视，离心离德，就一定会有挤出效益产

生。我想，天下教育是一家，家和万事兴。既然是一家人，就能做到心中有家爱自生。

我们一定要重温毛主席讲的一段话，我们来自五湖四海，为了一个共同的革命目标走

到一起来了，我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心。我们

共同走到这个系统来，就应当互相关心、互相爱护。作为一个系统，作为一家人，相

互关心、相互提携不仅是系统的生态法则，更应当成为我们工作的基本出发点和落脚

点。

但是，联系当前实际，通过跟县（区）一些同志的接触，以及机关的同志跟我反

映，感觉我们教育系统在加强联系、在上下沟通方面确实还存在很多薄弱环节，确实

有很大潜力。从昨天报到到今天开会，我就感觉教育系统存在一种封闭的文化，封闭

的理念。特别是在上午交流的时候，大家一再提到 X 教育集团，因为这三个学校招生

的问题，市县（区）之间出现了误解，产生了隔阂，这都是不正常的现象。这些问题

想起来头痛，说起来沉重，做起来难受。为了改变这种情况，前不久，我们发动局机

关干部建言献策，大家提出了 X 条很好的建议；同时围绕当前突出的矛盾问题，六位

班子成员主动领题，做了六个调研课题，一是人心如何聚拢起来，二是资源怎么整合

利用起来，三是干部如何流动起来，四是资金如何筹措进来，五是办事如何顺畅起来，

六是作风如何转变过来。为了进一步跟县（区）沟通，我们又派出了六个调研组到各

个县（区）进行调研，形成了一大批成果。这些成果让我们看到一些问题的症结，也

找到了一些解决问题的办法。这段时间，有些县（区）的同志因为开会到我办公室，

与我进行推心置腹的交谈，有些同志通过电话的方式与我做了很好的交流。大家像兄

弟一样畅谈教育发展，充满着对教育事业的关切和期望。这些都让我非常感佩。今天

我们又召开县（区）教育工作座谈会，应该说，我们这种一家人的理念已经有了良好

的开端。下一步我们会在工作中，通过各种方式，包括建立一些长效机制，来巩固发

展这种良好的发展态势。

对刚刚大家提出的林林总总的问题，借此机会我也想讲三句话：第一句话，我们

教育系统上上下下，市教育局也好，县（区）教育局也好，首要的是要按规律办事。

什么是规律？规律是事物内在本质的必然联系。水往低处流，人往高处走，这就是一

个规律。我们强调要与时俱进，体现时代性，把握规律性，富有创造性。我们不能逆

规律而动，尤其是领导干部，任何时候都要遵循和把握规律。第二句话，我们一齐来

想办法，通过规范行为，通过建立机制，来改变这种现状，尽可能不因集团学校品牌

的打响而使大家心里有太多的委屈。第三句话，希望我们各县（区）教育局相信市教

育局有能力在实践中探索有效的解决办法。根据市局班子成员调研的成果，在广泛听

取县（区）意见的基础上，我们考虑在适当的时候启动三个考评，一是启动市教育局

对县（区）的教育工作考评，目的在于加强联系，增强动力，推动工作。同时通过这

么一个考评，为大家争取县（区）委、政府的支持创造一些条件；二是通过一定的方

式健全 X 教育集团学校与县（区）高考成绩共享的机制；三是建立X教育集团学校与

县（区）高中学校联办的机制。另外，在大家的建议下，我们还将恢复创办《X教

育》月刊，加强对教育工作面上的指导。所以，在今后的工作中，我们一是要树立一

家人的理念，二是要通过正常的沟通渠道，正常的工作机制，来相互沟通，相互理解，

在今后的工作中心连心，手拉手，肩并肩地做好教育工作。

第二，要从思想灵魂的高度坚持“多予少取”和“有纲有常”两个原则

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同志们：今天的会议开得很好，好就好在今天时机很好，平台很好，氛围很好，效果也很好。上午，各县（区）教育局局长作了一个很好的交流，大家不仅沟通了信息，增进了了解，深化了感情，达成了共识，还深入交流了工作，总结了经验，梳理了矛盾，探讨了对策。我听了以后很受教育，很受启发，很受鼓舞，也增强了信心，增添了动力。下午，市教育局班子成员作了精彩的点评，通报了情况，调度了工作，分析了问题，部署了方略。可谓如数家珍，务实精炼，重点突出，鞭辟入里，切中要害，具有很强的针对性、指导性和操作性。特别是饶祥明同志刚才的表态发言，让我很感动、很振奋，解开了我心中很多纠结。总的来说，今天会议成果非常丰富。对这些成果，我提...

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