汇编367-绿色环保教育教案-11篇

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学校绿色环保教育主题班会优秀教案范文（1）

【班会目的】

通过这次开展主题班会，将低碳、环保等理念与日常生活紧密连接，

旨在倡导学生懂得节约，提高环保意识。同学们通过讨论环境保护、低碳

生活等“热门”话题，呼吁环保意识应贯穿于每个人的衣食住行中。只有

从点滴做起，人人做起，才能形成合力，保护地球，保护我们的家园。

【班会准备】

（一）教师准备：深入学生，详细了解班级学生对低碳生活的认识及

在日常生活中的具体情况，为班会教育做好充分准备工作。

（二）学生准备：查找关于低碳生活的资料。

（三）教室布置：教室前面黑板中间位置写班会主题，旁边配以图案。

一、引入班会主题

1、欣赏音乐《地球，你好吗？》教师：我们先来欣赏一段音乐。

（播放完毕）一首非常好听的歌曲《地球，你好吗》，你们说现在的地球

还好吗？（学生回答）如果不好，地球存在着什么问题呢？教师：同学们，

随着社会的发展，人类的活动使大气中二氧化碳的含量不断增加，我们生

活的环境在持续恶化中，温室气体已成为全球共同面对的最紧要的问题。

2、自由谈谈“温室效应”所引起的全球气候变化的不良现象，了解

温室效应的主要原因（二氧化碳的过多排放）

3、为什么称二氧化碳为温室气体？了解二氧化碳的特性：吸热、隔

热（吸热，它把从太阳吸收来的热量反射到地球上，但是，它有隔热的特

性，它像一层厚厚的玻璃或塑料薄膜阻挡地表的热量发散到外层空间，所

以，气温升高，气候变暖。）

4、了解：中国地球日主题“低碳生活”教师：4 月 22 日即第 41 个

世界地球日即将来临之际，国土资源部确定中国今年的地球日主题为“珍

惜地球资源，转变发展方式，倡导低碳生活”。

二、了解何谓“低碳”“低碳生活”及在“低碳生活”中的做法学生

小组讨论后回答，教师小结：

①低碳（lowcarbon）低碳意指较低（更低）的温室气体（二氧化

碳为主）排放。

②低碳生活（low—carbonlife）指生活作息时所耗用的能量要尽力

减少，从而减低二氧化碳的排放量。

教师：简单理解，低碳生活就是返璞归真地去进行人与自然的活动，

减少碳排放。那么我们日常生活中，可以做哪些力所能及的事情呢？小组

自由讨论，学生各抒己见。

“低碳世博”知多少。师：低碳世博是上海世博会提出的一项口号。

在世博活动场地和舞美方面，“低碳环保”的科技亮点处处闪现。学生在

预习的基础上，通过查找有关资料，搜集，列举世博会上的有关低碳方面

的做法。

行动：低碳生活，我倡议

教师：减碳是我们每个地球人的责任。“千里之行，始于足下”，低

碳生活离我们并不遥远，随时随地我们每个人都能成为环保的“低碳人”。

（学生分组完成低碳生活的倡议书）

【课堂总结】

师：同学们，今天我们一起了解了什么是低碳生活，也懂得了平时应

该怎样去做可以减少碳的排放。希望我们每个人从生活中的点滴做起，保

护我们这个赖以生存的家园，让人类可以尽情享受大自然赋予我们的幸福。

【教学反思】

通过本活动，提高了学生对环境保护重要性的认识，增强了学生低碳

意识和保护环境从我做起的责任感。学生懂得了低碳生活应该从衣、食、

住、用、行这些点滴做起，将遏制全球气候变暖，减少碳排放实实在在地

带入日常生活。活动中，学生畅所欲言，几个平时内向不爱说话的学生这

节课上都踊跃的举手，表达自己的想法，我很开心。

幼儿园大班社会教案：认识环保标志（2）

一、活动背景

“标志”作为一种图形符号，以它简单、易懂的特征被现代人所广泛

应用。在幼儿园，“认识标志”是社会性教育的一个方面。环保标志中的

“禁烟”、“禁鸣喇叭”、“垃圾入箱”等标志与幼儿的生活关系密切，

活动时容易调动幼儿的积极性、参与性。通过参与活动，还能使幼儿体验

到帮助别人的快乐、自豪，同时萌发爱家乡的情感。

二、过程实录

（一）活动目标

1、认识几种常见的环保标志，知道它们所表达的意思。

2、通过各种参与活动，把幼儿的环保意识转化成环保行为。

3、发展在看看、听听、画画、讲讲中发展幼儿的观察力和分析能力。

（二）活动准备

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摘要：

学校绿色环保教育主题班会优秀教案范文（1）【班会目的】通过这次开展主题班会，将低碳、环保等理念与日常生活紧密连接，旨在倡导学生懂得节约，提高环保意识。同学们通过讨论环境保护、低碳生活等“热门”话题，呼吁环保意识应贯穿于每个人的衣食住行中。只有从点滴做起，人人做起，才能形成合力，保护地球，保护我们的家园。【班会准备】（一）教师准备：深入学生，详细了解班级学生对低碳生活的认识及在日常生活中的具体情况，为班会教育做好充分准备工作。（二）学生准备：查找关于低碳生活的资料。（三）教室布置：教室前面黑板中间位置写班会主题，旁边配以图案。一、引入班会主题1、欣赏音乐《地球，你好吗？》教师：我们先来欣赏一段音...

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