政法队伍教育整顿先进典型事迹(法院)

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侵权投诉

XX，女，19XX 年 5 月出生，19XX 年毕业于 XX，中共党员，19XX 年考入市中级人

民法院，现任刑事审判一庭四级高级法官。她参加法院工作 XX 年来，以真挚饱满的

工作热情、勤勉忘我地工作状态、顽强拼搏的工作精神为法院审判工作作出了突出贡

献。曾被评为全省青少年维权先进个人、政法战线“二十佳”司法干警、全省优秀法

官，被市委、市法院、市妇联等单位评为杰出青年卫士、优秀 GC 党员、优秀公务员、

办案标兵、十佳和谐之星、“三八”红旗手标兵、巾帼建功先进个人。

从新出发，从零开始

20XX 年，她在市法院研究室做未成年犯罪调研时，偶然发现此类案件上升幅度较

大，犯罪低龄化问题突出。一起特殊的未成年犯罪案件，让她感触颇深，触动极大。

一个农村少年，未满 18 岁却有多次前科劣迹，先后被劳动教养、判处刑罚，但并未

悔改，终因邻家姐姐不许弟弟和他这个“坏孩子”一起玩，而将女孩勒死后毁尸灭迹，

最终被法院以故意杀人罪判处无期徒刑。青葱少年，一生尽失。帮迷路少年回家，是

他当时最真实、迫切的愿望。她在撰写调研《通过对未成年人犯罪情况的调查与分析

看少年审判中的权益保护》一文后，充分考量自己是一个未成年孩子的母亲，有当高

中教师的经历，做过共青团工作、思想政治工作的实际情况，毅然决然放弃研究室副

主任一职，主动申请到刑事审判一线少年审判岗位工作。从心出发，从零开始。

走上少年审判岗位后，她积极探索寓教于审方式，促进少年思想改造，有的放矢

开展帮教。人心最难平，她将失足孩子视为己出，履行惩戒教化的法官职责，传导温

暖包容的母爱情怀，帮助少年重拾信心，被视为“法官妈妈”。在审理河两名初中学

生绑架杀人案件时，了解到两名被告人是因没钱交学费而实施犯罪，虽未得逞，但社

会影响较大。考虑二被告人犯罪动机单纯，主观恶性不深，又均为在校学生，平素表

现良好。她三去案发地，从民事调解入手，讲法理、亲情和道义，讲惩罚、教育和挽

救，多角度多层面引导双方达成民事和解。庭审中，两名少年双双跪在被害人父母面

前，痛哭流涕，诚恳认错，被害人的父母被他们真诚悔悟的行为感动，流下热泪，放

下仇恨，给予谅解。桃李不言，下自成蹊。

在少年审判实践中，采用宽严相济的刑事政策，取得了良好的法律效果和社会效

果。审理的 XX 起未成年人犯罪案件中，XX 人被判处缓刑。她建立了帮教档案，将未

成年被告人的联系方式、服刑场所、缓刑考验期限一一记录在册，通过到服刑地看望、

不定期座谈、社区个别回访、互通电话和信件往来、寄生日贺卡等方式了解失足少年

在改造过程中思想、生活上遇到问题和困难，帮助他们积极改造。为唤起全社会对青

少年犯罪问题的关注和参与，她利用业余时间创建青少年维权网站举案说法、以案释

法，通过家长论坛和青少年心理门诊等栏目解读未成年人成长的困惑和家长教育盲点，

为少年犯父母提供探讨帮教的交互平台和沟通桥梁，受到社会各界普遍欢迎。

刚柔并济，泾渭分明

“谁执法，谁普法”是全面推进依法治国的需要，也是增强公众法治意识的方法。

法官不仅是犯罪的审判者，也是无辜的保护人；不仅是法治的守护人，也是法律的传

播者。裁判无瑕疵，当事人坦然接受，不仅要求法官具备高超的执业能力，更要求其

品行端正，能把判决的公正送达到被告人的心里。

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标签： #教育整顿

摘要：

XX，女，19XX年5月出生，19XX年毕业于XX，中共党员，19XX年考入市中级人民法院，现任刑事审判一庭四级高级法官。她参加法院工作XX年来，以真挚饱满的工作热情、勤勉忘我地工作状态、顽强拼搏的工作精神为法院审判工作作出了突出贡献。曾被评为全省青少年维权先进个人、政法战线“二十佳”司法干警、全省优秀法官，被市委、市法院、市妇联等单位评为杰出青年卫士、优秀GC党员、优秀公务员、办案标兵、十佳和谐之星、“三八”红旗手标兵、巾帼建功先进个人。从新出发，从零开始20XX年，她在市法院研究室做未成年犯罪调研时，偶然发现此类案件上升幅度较大，犯罪低龄化问题突出。一起特殊的未成年犯罪案件，让她感触颇深，...

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