机关党支部党史学习教育专题组织生活会五个方面班子集体对照检查材料

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机关党支部党史学习教育专题组织生活会五个方面班子集体对

照检查材料

根据县委组织部《关于召开 2021 年党史教育专题组织生活

会的通知》要求，我支部组织支部委员和全体党员认真学习了

党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，重点学习了

** 新时代中国特色社会主义思想，重温学习了 ** 总书记在党

史学习教育动员大会上的讲话等重要精神，为扎实开好此次专

题组织生活会打牢了思想基础。同时，党支部委员之间、党支

部委员和党员之间开展了谈心谈话，进行了座谈交流，征求了

意见建议，为支部开展对照检查提供了依据。围绕“学党史、

悟思想、办实事、开新局”专题组织生活会的主题和“学史明

理、学史增信、学史崇德、学史力行”的目标要求，支部对照

“五个方面”认真自查，剖析原因，制定整改措施，明确了努

力方向。现将支部班子对照检查情况报告如下：

一、存在的问题及具体表现

（一）在组织开展党史学习教育方面。支部班子能够把组织

开展党史学习教育作为一项重要政治任务，精心谋划，周密部

署，高标准、严要求、高质量组织开展，学习教育各项任务较

好完成，取得了明显成效。但还存在以下问题和不足。一是集

中教育抓而不紧。往往是业务工作一忙就忽视了

学习，事情一多就放松了学习，没有做到每周五集中学习雷

打不动，党史学习教育专题学习计划时有落空。班子成员以上

率下做得不好，轮流上党课做得不到位。二是系统学习不深不

透。学习方式方法呆板，常常是念念文件、听听报告，组织研

讨时相互交流少、党员个人撰写学习体会少、寓学于乐创新形

式少、带着问题学思践悟少。比如，对新民主主义革命时期历

史、社会主义革命和建国时期历史、改革开放新时期历史、党

的十八大以来的历史等重大专题，虽然也组织了集中学习研讨，

但实事求是地讲，学的不深，悟的不透，对党的光辉历史、光

荣传统、优良作风的学习传承缺乏全面性、系统性、实践性，

对照“学党史、悟思想”和“学史明理、学史增信、学史崇德、

学史力行”的目标要求，在入脑入心、学懂弄通做实上还有一

定差距。三是学用结合做的不实。往往是就学习说学习，为记

笔记而学习，为了应付督导检查而学习，学习、工作两张皮，

联系思想实际工作不够，运用党的科学理论指导工作不够，学

习贯彻百年光辉党史，往深里走、往实处走的具体措施不多，

没有把党史的思想精髓转化党员的自觉行动，没有把党史的理

论精华融入到支部建设的创新实践之中。

（二）在锤炼党性修养方面。支部领导班子虽然能够自觉树

立“四个意识”，在政治上思想上行动上始终与 ** 为总书记的

D中Y保持高度一致，引导支部党员干部经常性

开展党性锤炼，坚定共产主义理想信念。但也存在一些问题：

一是对意识形态责任制落实不够有力。我们虽然坚持党管意识

形态不动摇，但没有将意识形态工作摆上重要议事日程，总认

为意识形态工作是党的高级干部和从事意识形态工作的事，把

意识形态工作作为一项软任务，存在“重业务轻意识形态工

作”的倾向。具体表现在，对意识形态工作的重要性认识不足。

比如，在工作中主动性、针对性不强，缺乏对思想动态的深层

次研究，导致对意识形态工作抓的有些松懈。二是意识形态工

作机制不够完善。再如，意识形态工作责任制考核的内容、方

式、程序不够健全，思想文化阵地建设和管理比较薄弱。二是

对党的创新理论贯彻落实有偏差。对党的创新理论，特别是**

新时代中国特色社会主义思想的认识和把握基本是到位的，但

一具体到工作，贯彻落实就有偏差。比如，贯彻落实党委政府

决策部署有选择不全面。对县委县政府安排的中心工作、重点

工作高度重视，抓得紧抓得实，而对一般性工作往往是简单交

办，一交了之；对纳入工作实绩考核的工作高度重视，抓得很

具体很细致，而对未细化工作实绩系统的工作，往往是泛泛而

抓，差不多就行；对县里盯得很紧的工作就全力以赴，而对抓

得不紧的工作往往干着说着，没有做到各项工作统筹推进，齐

头并进。

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标签： #对照检查 #组织生活会 #对照检查材料

摘要：

机关党支部党史学习教育专题组织生活会五个方面班子集体对照检查材料根据县委组织部《关于召开2021年党史教育专题组织生活会的通知》要求，我支部组织支部委员和全体党员认真学习了党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，重点学习了**新时代中国特色社会主义思想，重温学习了**总书记在党史学习教育动员大会上的讲话等重要精神，为扎实开好此次专题组织生活会打牢了思想基础。同时，党支部委员之间、党支部委员和党员之间开展了谈心谈话，进行了座谈交流，征求了意见建议，为支部开展对照检查提供了依据。围绕“学党史、悟思想、办实事、开新局”专题组织生活会的主题和“学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行”的目标要求...

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