党员干部2023年主体教育专题组织生活会个人对照检查材料

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党员干部 2023 年主题教育专题组织生活会

个人对照检查材料

根据主题教育专题组织生活会的要求，我对照理论学

习、政治素质、能力本领、担当作为、工作作风、廉洁自

律6个方面深入查摆自身存在的问题，剖析思想根源，明确

了下一步努力方向。

一、存在问题

（一）理论学习方面。

一是对 XXX 新时代中国特色社会主义思想中的立场观

点方法把握不够系统。学习研究 XXX 新时代中国特色社会

主义思想，往往将重点放在了“十个明确”“十四个坚

持”“十三个方面成就”等具体内容上，主观上认为只要

把这些关键性的内容学深悟透，就可以实现学思用贯通、

知信行统一。因此，将主要精力放在了用心体悟其中的具

体内容上，如：“十个明确”的具体所指是什么？“十四

个坚持”科学内涵是什么？“十三个方面成就”到底包含

什么内容？但很少能够沉下心来，对三者之间的辩证统一

关系，以及 XXX 新时代中国特色社会主义思想的形成、发

展历程，没有进行系统性的思考研究。

二是对党的创新理论理解不够深入。仅仅将其作为思

想政治上的纲领性和方向性的“明灯”，而没有从中积极

领悟和践行新时代治国理政的战略部署和策略方法，在用

XXX 新

时代中国特色社会主义思想指导实践、推动工作时，

没有把科学理论转化为认识世界和改造世界的强大物质力

量，在用 XXX 新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂方面，

不够科学有效，作用也未能充分彰显。

三是理论学习的态度不够端正。理论学习距离“带着

信仰学，带着感情学”的政治要求有一定差距，有时把学

习当做一项政治任务和硬性要求，缺乏发自内心真实的需

求和渴望，自身理论学习的理性认同、价值认同和情感认

同融合交汇得不够紧密。对于一些“高深论”的晦涩理论

知识，存在畏学心理，缺少勤学苦学的精神，相关理论学

习书籍大多充当了“装饰品”，参加单位组织的相关学习

活动时抢着坐后排，使一些自身的理论知识体系产生了短

板和断层。

（二）政治素养方面。

一是不能全面把握政治素养的内涵。对党的创新理论

掌握和运用不够及时有效，对比其他一些优秀的同志，自

己没有完全把政治素养这份“初心”，作为观察和思考问

题、分析和解决问题的战略性、根本性的准则，在政治认

知强化、政治情感培育、政治态度养成等方面，还存在不

小的差距。

二是政治素养建设方面还要再加力。科学把握形势变

化、精准识别现象本质、有效抵御风险挑战的能力还需要

再提升，从一般事务中发现政治问题、从错综复杂的矛盾

关系中把握政治逻辑的能力还需要再加强。

三是政治素养认识高度还不够。对新时期党面临的

“四大危险”“四大考验”认识不深，对一些敏感问题，

特别是意

识形态领域问题的复杂性认识不够，有时缺乏高度的

警惕性和斗争性。比如：对社会上一些错误的政治言论，

没有从政治的高度充分认识其严重危害性，没有很好运用

马列主义观点，旗帜鲜明地作坚决斗争和果断制止。

(三）能力本领方面。

一是对斗争艺术研究不够到位。对我们党百年奋斗积

累的一系列关于斗争规律、本领和艺术的经验做法，学习

得不够全面系统，也不够细致精深，缺少专题性的理论研

究和充分地实践验证，使自己没能及时有效地从党史中汲

取关于斗争艺术的智慧和力量，学习实践的成果转化效率

不够高，如，不善于严峻从复杂的斗争环境中分辨斗争性

质和斗争对象。

二是底线思维不够严实。应对风险不够科学精准，不

能科学预判重大风险的点位、形式和趋势发展。如，在谋

划和推进工作的过程中，没有严格按照底线思维的要求，

坚持全过程、全方位准备，分行业、分领域、分层级的风

险管控没有落实落细，使一些局部风险扩散到全域，产生

了裂变、传导、叠加的发展倾向，防控的自觉性、积极性

和主动性还需进一步增强。

三是识变应变求变的瓶颈亟待突破。虽然站在时代前

列和形势高峰，不善于把握变与不变的基本规律和基本要

求，未能将“变”字作为推动改革、推动发展的有力武器

掌握变情、变状、变数、变意不够及时和精准，面对面对

复杂的发展环境，没有时时刻刻做到眼中有物、心中有数

手中有招、脚下有路，战略境界和高位势能还需进一步提

升。

（四）担当作为方面。

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标签： #对照检查 #组织生活会 #对照检查材料

摘要：

党员干部2023年主题教育专题组织生活会个人对照检查材料根据主题教育专题组织生活会的要求，我对照理论学习、政治素质、能力本领、担当作为、工作作风、廉洁自律6个方面深入查摆自身存在的问题，剖析思想根源，明确了下一步努力方向。一、存在问题（一）理论学习方面。一是对XXX新时代中国特色社会主义思想中的立场观点方法把握不够系统。学习研究XXX新时代中国特色社会主义思想，往往将重点放在了“十个明确”“十四个坚持”“十三个方面成就”等具体内容上，主观上认为只要把这些关键性的内容学深悟透，就可以实现学思用贯通、知信行统一。因此，将主要精力放在了用心体悟其中的具体内容上，如：“十个明确”的具体所指是什么？“十...

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