煤矿企业第二批主题教育研讨会交流发言稿（5份）

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学习第二批主题教育研讨会交流发言稿

通过此次专题读书班，我在逐篇读、逐句学、逐条悟中深

刻理解和把握了习近平新时代中国特色社会主义思想的科学体

系、丰富内涵、核心要义和实践要求，为思想充电、为精神补

钙、为工作加油、为发展赋能。现将发言稿如下：

一、提高理论水平、坚定理想信念

通过学习习近平新时代中国特色社会主义思想，我深切地

感受到在教育教学工作中，我们要始终在思想上、政治上、行

动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，在工作中

不断深入贯彻落实党的二十大战略部署，尤其要贯彻落实二十

大报告第五部分"实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支

撑"中关于职业教育的论述和要求，努力培养经济社会发展所

需的高素质技术技能人才。

我们要加强产教融合，深化教学改革，校企共同改革人才

培养模式、完善课程体系、开发教学内容，尤其要在微观层面

的教材建设、课程建设上发力，通过建好一门课程、一部教材

促进教师的专业发展。不管是课程建设还是教材建设，都需要

加强理论学习，包括政治理论学习和专业理论学习，杜绝出现

意识形态、学术规范等方面的问题，适当时候也安排全体教职

工进行一轮专业理论和教育理论学习，以全面提高教师专业修

养和教学水平。

二、锚定三大目标、建成七大体系

学校党委在"十四五"规划中提出了三大发展目标：一是

"十四五"期间，学校高质量完成首轮国家“双高计划”项目

建设并入选第二轮国家“双高计划”高水平学校立项建设单位；

二是举办本科层次职业教育，成为本科层次职业院校；三是跻

身“省内前三、同类前五、国内第一方阵”。同时，安排部署

了七大体系建设任务：一是完善党建思政工作体系，加强党对

学校事业的全面领导；二是完善人才培养体系，提升学校核心

竞争力；三是完善教师培养体系，打造高水平师资队伍；四是

完善学校治理体系，稳步推进学校综合改革；五是完善文化建

设体系，实施校园文化育人工程；六是完善社会服务体系，坚

持服务发展开放办学；七是完善品牌建设体系，塑造特色高职

教育品牌。

希望全体教职工共同努力、团结奋斗以此次主题教育为新

的起点，不断提高政治理论修养，争取更多办学成果，进一步

推动学校"十四五"规划任务落实，为学校高质量发展做出更

多努力、更大贡献!

学习第二批主题教育研讨会交流发言稿

通过学习，我们在"学思想"上充了电，在“强党性”上

补了钙，在"重实践"上加了油，在"建新功"上赋了能。我

将坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂，

指导教学管理实践，推进教育教学事业高质量发展。

一、扎实推进“双高”建设任务

把“双高”建设与教务处日常工作、职业教育提质培优建

设、年度重点工作等相结合，推动建设工作做深做实；抓住职

业教育发展机遇，前瞻性做好标志性成果培育工作；坚持问题

导向，认真梳理项目进展中遇到的共性和个性问题，及时采取

有针对性的措施。紧盯重点项目、关键环节，找准发力点，夯

实责任，协同配合，凝聚合力，实现追赶超越。

二、着力提升专业建设水平

积极响应交通强省和江西省“2+6+N”产业高质量跨越式发

展行动计划，主动推进专业建设数字化转型，形成体系相对完

善、专业协调发展、交通特色鲜明的专业发展新格局。努力打

通职业教育人才培养的上下行通道，继续开展专升本本科办学、

中高职一体化长学制合作。稳步推行教学改革，创新人才培养

模式，突出学生实践能力和职业综合素质的培养，逐步建立与

学分制改革相适应的教学管理制度和考核评价制度，提高人才

培养质量。

三、继续加强教学质量建设

加强教育教学质量的监督、检查、指导和评估工作，协调

推进专业实训室和实训基地建设。以“理实一体化教学”试点

工作和课程思政为抓手，积极探索智能移动终端的泛在教学、

线上线下混合式教学、虚拟现实互动教学、翻转课堂以及模块

化教学等教学新方法。加大教师培训力度，进一步提高教师教

学能力和职业素养。以《绩效工资实施办法》为依据，修订教

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标签： #主题教育 #第二批主题教育

摘要：

学习第二批主题教育研讨会交流发言稿通过此次专题读书班，我在逐篇读、逐句学、逐条悟中深刻理解和把握了习近平新时代中国特色社会主义思想的科学体系、丰富内涵、核心要义和实践要求，为思想充电、为精神补钙、为工作加油、为发展赋能。现将发言稿如下：一、提高理论水平、坚定理想信念通过学习习近平新时代中国特色社会主义思想，我深切地感受到在教育教学工作中，我们要始终在思想上、政治上、行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，在工作中不断深入贯彻落实党的二十大战略部署，尤其要贯彻落实二十大报告第五部分"实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑"中关于职业教育的论述和要求，努力培养经济社会发展所需的高素质技术...

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