2023年主题教育专题民主生活会理论学习存在的问题（15条）

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2023 年主题教育专题民主生活会理论学习存在的问题(15

条)

1.理论学习方面

学习意识不浓不厚。对政治理论学习重要性的认识不深，存在管

什么学什么、用什么学什么的实用主义倾向，与工作关系密切就学，

与工作关系稍微疏远的就少学或不学。有的同志存在重工作、轻学习

的思想，常以工作忙工作急工作重为由，自我学习缺乏系统性、计划

性，缺少挤劲、钻劲。或认为自己学与不学都一个样，在思想上产生

松懈情绪，不愿学习、不善学习。

学习方式单一呆板。在理论中心组学习和党委集体学习上，时有

“照本宣科",对一些理论文章和政策文件只是"泛泛而谈”,对党的**

大报告中的新思想新战略新部署，缺乏深层次的互动和思想交流。

理论联系实际不紧不实。由于学习不够深入、不够细致、不够全

面，消化吸收不够透彻，运用不够熟练，对习近平新时代中国特色社

会主义思想所展现的原创性成果、历史性贡献、理论性意义、实践性

变革存在所其然不知其所以然的现象，在用党的理论创新成果武装头

脑，特别是用习近平新时代中国特色社会主义思想指导工作上，与基

层实际工作结合不够紧密，为学习而学习，为理论而理论，运用理论

指导实践不足，不太善于从理论的高度进行分析研究，存在学用两张

皮、甚至互不相干的问题。

2.理论学习方面。

一是理论学习有所放松。对习近平新时代中国特色社会主义思想

进行认真思考，深入剖析，理解运用不够充分，认为平时参加各类学

习、会议、工作也是在实践中学习，缺少学习的自觉意识，没有时刻

把学习作为提升政治意识的紧迫课题。

二是联系实际不够紧密。如何把创新理论蕴含的科学观点、立场

和方法，转化为日常工作实践的指导，感到招法不多、创新不够，习

惯依据老经验老办法来开展工作，更好地通过理论武装加强党性修

养、提高工作能力和水平，着力推进发展、总结经验还需要下功夫。

三是理论武装还不够深入。在协助党组指导实践、推动全面工作

方面，成效不够明显，在挖掘伟大建党精神内涵、传承做法上还不够

到位，使加强理论学习成为全体同志一种自觉的行为遵循还需持续推

进。

3.理论学习方面。一是理论学习的深度不足，没有在理论研究上

下功夫，虽然在学习中时也写一些心得笔记，但是真正联系自己的思

想和工作实际写体会的不多。二是理论学习的自觉性不强，虽然对有

关文件精神和法律法规进行了学习，也做了学习笔记，但思想认识不

够，学习不够深入具体，没有发挥学习主动性，还是存在应付的思想。

在单位组织学习和观看相关学习讲座和视频使存在不以为然、侥幸心

理的态度，认为和自己所在部门没有多大的关系，违规违纪的问题不

会发生在自己的身上。

4.理论学习方面。平时只注重学习内容、学习任务的完成，忽视

了学习方法、学习效果，对知识深入消化、吸收不够，不能很好地结

合到实践、落实到行动上，致使在实际工作中政策水平较低。学习的

坚持力度不够，客观上是感兴趣、有爱好时学习的多，为解决问题而

学习的少、工作忙时就少学，特别是压力大、事务多时，就没有耐心

学习，觉得只要能把本职工作干好，其他学习都无关紧要。学习的高

度有所缺乏，对意识形态领域的复杂斗争认识不足，对一些敏感的问

题反映迟钝，鉴别能力不强，不善于从政治高度去认识和分析问题。

学习的强度有所缺乏，平时抓业务抓的紧，抓政治学习抓的少，存在

时紧时松"三分钟"热度，没有充分认识到学习也是一项制度，还没有

把学习当做一条铁纪来抓，导致学习的强度不够。

5.理论学习方面

一是在学习上投入的时间和精力不够。主动学习的自觉性不强，

对自己要求不严，标准不高，满足于过的去，差不多。

二是学习不够系统。与本职工作有关的知识学的多一点，与本职

无关或联系不密切的就很少学，知识结构单一。

三是存在学用脱节。不能很好地结合工作实际开展理论学习，同

时在用理论指导工作实践方面还存在较大差距。

6.理论学习方面。一是对理论学习抓得不紧，满足于一般化。平

时学习，满足于有一定基础，而没有做到有计划、有步骤地系统安排

学习，缺乏学习的自觉性，存在被动应付的情况。没有根据角色和任

务的变化及时调整改进学习方法，学习空对空的情况多，理论联系实

际，解决实际问题少。二是学习习近平新时代中国特色社会主义思想

不够。在一定程度上，存在以项目部学习传达代替理论学习中心组学

习的问题。对习近平新时代中国特色社会主义思想和党的**大精神，

有的只是简单的通读，了解概念性东西，没有深刻理解背后的内涵。

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标签： #主题教育 #民主生活会 #理论学习

摘要：

2023年主题教育专题民主生活会理论学习存在的问题(15条)1.理论学习方面学习意识不浓不厚。对政治理论学习重要性的认识不深，存在管什么学什么、用什么学什么的实用主义倾向，与工作关系密切就学，与工作关系稍微疏远的就少学或不学。有的同志存在重工作、轻学习的思想，常以工作忙工作急工作重为由，自我学习缺乏系统性、计划性，缺少挤劲、钻劲。或认为自己学与不学都一个样，在思想上产生松懈情绪，不愿学习、不善学习。学习方式单一呆板。在理论中心组学习和党委集体学习上，时有“照本宣科",对一些理论文章和政策文件只是"泛泛而谈”,对党的**大报告中的新思想新战略新部署，缺乏深层次的互动和思想交流。理论联系实际不紧不...

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