2023年主题教育“六个方面”检视问题清单及整改措施【八篇精选】供参考

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2023 年主题教育“六个方面”检视问题清单

及整改措施

按照通知要求，我紧扣本次专题民主生活会主题，深入

开展理论学习，广泛征求意见和谈心谈话，对照标尺找差距，

对照问题找不足，把自己摆进去、把思想摆进去、把工作摆

进去，认真对照反思，查找问题，剖析根源，制定整改措施。

现将具体情况报告如下：

一、存在的问题

(一)理论学习方面。一是学习的“钻”劲坚持的不够，

学了很多内容，但对学习内容的理解和把握上只限于知其然，

却不知其所以然，或是能用到时钻一钻，觉得自己明白了就

是学完了。二是学以致用不够坚持，理论联系实际不够紧密，

不能很好的运用理论精髓深入研究院感工作中出现的新情

况、新问题，知行合一不到位，指导工作的层次不高。

(二)政治素质方面。一是政治执行力不到位。对照新

时代合格党员标准及革命先辈和先进典型，没有持之以恒的

将坚持问题导向贯穿于工作始终，在疫情防控工作中，存在

不敢直面问题、回避矛盾等现象。二是政治领悟力不够高。

对照党中央和习近平总书记的号召和要求，没有将“国之大

者"了然于胸，认为只要政治上、行动上与党中央坚持一致，

进取干好本职工作就能够了，没有用党的创新理论改造主观

世界和分析解决自身工作中碰到的新问题、新情景。

(三)能力本领方面。通知这次主题教育，对政治能力

有了更深刻的认识，但同新理念新思想新战略、与新形势新

任务新要求相比，还存在不适应、不符合的问题，对什么是

政治能力、为什么提高政治能力、怎么提高政治能力的问题，

缺乏深入系统的思考和研究。在工作具体实践中，还缺乏从

政治站位上洞察和判断问题，从政治境界上考量和解决问题。

(四)担当作为方面。一是开拓创新意识不强。工作中

满足于按规矩和程序办事，没有从更高的标准、更好的成效

去思考去研究工作中存在的深层次问题；习惯于凭经验做事；

缺乏探索做好新时代新形势下开展工作新思路、新做法的主

动性。二是担当精神出现弱化。随着工作阅历和年龄的增长，

考虑个人荣辱进退、考虑人情世故多了，敢于担当、敢于负

责的精神有所下降，精神状态不佳，有时遇到矛盾绕着走。

(五)工作作风方面。一是工作的韧劲不足，只满足于

认真完成领导交办的任务，有时对工作有求稳怕乱的心理或

畏难情绪，知难而上、排难而进的韧劲精神还需磨砺。二是

工作水平有待提升，面对院感工作中存在的诸多问题，有时

还在以老办法、老经验解决，加之理论联系实际不够紧密，

致使工作水平没有新突破，工作结果有时不尽人意。

(六)廉洁自律方面。一是严守政治纪律和政治规矩。

牢记五个必须，自觉加强党性修养和党性锻炼，对纪律规矩

心存敬畏，对党绝对忠诚。坚决落实党中央和公司党委的重

大部署，自觉服从党组织的领导。二是能够严格按照《党章》

和《廉政准则》办事，自觉遵守上级各项规定。在工作中，

从严要求自己，做到堂堂正正做人、清清白白做事。

二、产生问题的根源

(一)思想上产生了懈怠情绪。虽然自身明白学习是一

辈子的事情，只有起点，没有终点。但由于长期从事基层组

织工作，认为在业务上自己基本能够驾驭，忽视了长期学习、

不间断充电的重要性，常把工作当成硬任务，学习变成软任

务，自觉、主动学习的劲头小了，学习新理论、新知识的愿

望也没有以前强烈了，一定程度把理论学习被当作一种“过

场”和"形式",不知不觉地放松了自我净化、自我完善、

自我升华，致使理想信念出现了松动。

(二)政治上降低了自我要求。政治站位还不够高，对

一些重点工作和重大事项，习惯性等待领导意见，对于自己

的工作和岗位，认识上出现弱化，要求上出现了放松。有时，

认为自己的工作已经不少了，不愿意揽更多的事情，从全局

出发考虑问题不够，缺乏大局意识，对基层组织工作重要性

认识不足，没有站在"关乎党的执政之基"这一高度去谋划、

推动工作，导致自己在工作中的摆位不准。

(三)作风上弱化了自我管理。平时工作中更多的是想

着如何完成上级的指标任务，满足于“不出事、能交差”,

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标签： #主题教育

摘要：

2023年主题教育“六个方面”检视问题清单及整改措施按照通知要求，我紧扣本次专题民主生活会主题，深入开展理论学习，广泛征求意见和谈心谈话，对照标尺找差距，对照问题找不足，把自己摆进去、把思想摆进去、把工作摆进去，认真对照反思，查找问题，剖析根源，制定整改措施。现将具体情况报告如下：一、存在的问题(一)理论学习方面。一是学习的“钻”劲坚持的不够，学了很多内容，但对学习内容的理解和把握上只限于知其然，却不知其所以然，或是能用到时钻一钻，觉得自己明白了就是学完了。二是学以致用不够坚持，理论联系实际不够紧密，不能很好的运用理论精髓深入研究院感工作中出现的新情况、新问题，知行合一不到位，指导工作的层次不...

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