模范班主任事迹材料

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模范班主任事迹材料

**，女，中小学一级教师，大学本科，2003 年参加工作，多年

来一直担任班主任工作，并多次荣获上级表彰，连续七年获得县政

府颁发的“嘉奖”、“记功”荣誉；多次在师德师风和年度考核中被评为

“优秀”、“中考优秀教师”、“**优秀教师”等荣誉称号。她积极参与各

项讲课比赛，在 2019 年获得**初中英语优质课评比二等奖，2020

年获得**心理健康优质课评比一等奖。她所带的班级多次被评为“文

明班级”、“先进集体”。

有人说：“用心灵赢得心灵，是教育的最高境界。”这句话是**老

师在教育道路上时时响彻的回音，她认为作为一名人民教师，奉献

精神和敬业精神是不可或缺的。不仅需要足够的爱心、耐心陪伴呵

护祖国的花朵，又要具备专业过硬的知识技能，叩开学生的心灵之

门，真正的走进每一个学生的学习生活。王老师从 2003 年踏上讲

台开始，就明白教育工作者是一个用爱心、耐心、关心来赢得孩子

们的亲近、尊重和爱戴并最终使他们成长为栋梁之材的伟大职业，

在将近 20 年的时间里，她孜孜不倦地在实践中探索、在教学中创

新，为社会的和谐发展增砖加瓦。

一、以激励之名Þ正班风Þ促学风

在教学的具体工作中，王老师一向注重运用激励机制调动学生

学习的积极性。初中生都是十几岁的热血少年，正值青春初期，他

们希望得到同学们的肯定与认同，他们渴望老师父母的赞扬与认可。

针对

此阶段学生的特点，王老师在教室后墙设立了一个“荣誉版”专栏，

凡是学生有好的表现，就为她加一颗星星，一周一小评，“星星”数量

最多者为本周组长，一学期一大评，在每个学期结束时，总结一下

本学期中获优胜次数最多者为该学期优胜，为该生颁发奖品，并在

家长会上进行表扬鼓励。正因如此，孩子们有了明确的学习榜样和

不断进取的动力，也就有了努力的方向，这样既培养了学生拼搏向

上的精神，充分发挥了榜样的作用，又形成了自我约束、团结互助

的班风，以及你追我赶、奋发向上的学风。

二、以爱为桥Þ倾心教育

爱心成就教育。王老师深知这不是一句口号。爱心是具体的，

琐碎的，它体现在面对学生的每一项工作中。每天，她总是早早来

到学校巡视教室，看看学生有没有到齐，询问还未到校学生是否遇

到事情。在季节变化，天气阴晴不定时，会及时提醒学生加减衣服。

班中有一部分为留守儿童，因父母长期不在家，缺乏爱与关怀，她

常常鼓励表扬孩子，给孩子发文具，也经常帮孩子洗衣服。个别学

生由于家长务工较为忙碌，对于孩子的学习生活不够重视，导致知

识基础差、底子薄，学习跟不上进度，王老师也乐于见缝插针，利

用大课间，主动帮她们补习功课，讲解作业，即使孩子们不理解，

甚至有些不乐意，但是等到考试过后，看到他们洋溢着骄傲的笑脸，

每个因进步而浮现在脸上的自信笑容，让她觉得一切都是值得的。

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摘要：

模范班主任事迹材料**，女，中小学一级教师，大学本科，2003年参加工作，多年来一直担任班主任工作，并多次荣获上级表彰，连续七年获得县政府颁发的“嘉奖”、“记功”荣誉；多次在师德师风和年度考核中被评为“优秀”、“中考优秀教师”、“**优秀教师”等荣誉称号。她积极参与各项讲课比赛，在2019年获得**初中英语优质课评比二等奖，2020年获得**心理健康优质课评比一等奖。她所带的班级多次被评为“文明班级”、“先进集体”。有人说：“用心灵赢得心灵，是教育的最高境界。”这句话是**老师在教育道路上时时响彻的回音，她认为作为一名人民教师，奉献精神和敬业精神是不可或缺的。不仅需要足够的爱心、耐心陪伴呵护祖...

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