关于推动党员干部理论学习提质增效健全和完善理论学习制度机制

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关于推动党员干部理论学习提质增效健全和完

善理论学习制度机制

为进一步兴起学习贯彻 XJP新时代中国特色社会主义思想和

XJP总书记视察 XX重要讲话精神的新高潮，健全和完善理论学习

制度机制，把实践中形成的好经验好做法用制度形式固定下来、

坚持下去，形成常态长效，不断加强理论武装，提升理论学习的

质量和水平，现将有关事项通知如下:

一、健全和完善全区各党（工）委（党组）会议第一议题制

度

（一）第一议题内容。各单位每次召开党（工）委（党组）

会议时，第一项议题原则上都要安排学习 XJP新时代中国特色社

会主义思想，要从**总书记最新重要讲话、重要指示批示精神

原文原著和中央重大决策部署中研究确定第一议题学习内容。

（二）第一议题条件。选取的第一议题学习内容，既要体现

全面性、系统性，又要结合本部门当前工作重点，增强学习的针

对性、实效性，真正做到学有所思、学有所用。

（三）第一议题学习方式。每次第一议题学习由党（工）委

（党组）主要负责同志或一名班子成员领学或传达，要强化研讨

式学习，结合本部门工作实际，深入交流学习体会，努力在学习

过程中提高认识、深化思考，进一步提升运用科学理论分析问题

解决问题的能力，推动学习成果转化为具体工作思路和政策措施

（四）第一议题基础。

要突出经典原典在理论学习中的基础性地位，把第一议题学

习研讨与深入学习《 XJP谈治国理政》（第一、二、三卷）等原

文原著以及《 XJP新时代中国特色社会主义思想学习纲要》

《XJP新时代中国特色社会主义思想学习问答》等重要辅助读物

结合起来，切实用 XJP新时代中国特色社会主义思想武装头脑、

指导实践、推动工作。

（五）第一议题目标。要通过第一议题学习，不断筑牢信仰

之基、补足精神之钙、把稳思想之舵，切实增强“四个意识”、坚

定“四个自信”、做到“两个维护”，始终同以 **P同志为核心的党中

央保持高度一致.

二、推动建立领导干部“五种学习方式”制度化常态化机制

全区各领导干部要积极创新理论学习方式，扎实践行“五种

学习方式”，争当XJP新时代中国特色社会主义思想的坚定信仰者

和忠实践行者。

（一）坚持平时抓紧自学。要切实增强学习的钻劲、韧劲，

认真读原著、学原文、悟原理，及时跟进学、全面系统学、联系

实际学，努力提高马克思主义看家本领。要制定自学计划，每月

至少反复学习研读 5篇以上XJP总书记重要讲话，积极撰写学习

心得体会在党报党刊发表，自觉运用“学习强国”平台随时随地学

真正让学习由“本分”转化为“本能”，养成坚持日常自我学习的良

好习惯。

（二）坚持以会代训领学。

领导干部在每次召开重要会议、安排部署工作时，要先学一

步、深学一层，把自己的学习体会和部署工作紧密结合，找准抓

落实的结合点，让党员干部既明确工作的努力方向，又明确理论

上的根据，引导党员干部在理论指导实践上下功夫，进一步增强

贯彻落实的自觉性、针对性。

（三）坚持进学校讲课，扛稳守牢守好中小学校阵地的政治

责任，区级党政领导班子成员每年至少要到中小学讲 2次党课、

思想政治理论课或道德法治课、形势政策教育课。要走进校园搞

调研，把准备讲课的过程变成深入学习的过程，把和学生交流的

过程变成调查研究的过程，不断巩固马克思主义在中小学意识形

态领域的指导地位。

（四）坚持沉到基层宣讲。领导干部要带头深入基层和群众

中调研宣讲，积极参加理论宣讲团，主动深入到分管领域和部门

深入到党建、企业联系点和社区等开展面对面宣讲活动，结合工

作实际把XJP总书记对群众的感情和党的好政策传递下去，把群

众对党的感情激发出来，着力推动党的创新理论“飞入寻常百姓

家”

（五）坚持在交流中互学。抓住研究重大经济社会发展问题

总结部署工作等机会进行学习交流，平时带着问题下去调研、带

着成果回来交流，利用党（工）委（党组）会议、中心组学习、

调研座谈和平时谈心，交流学习心得、实践体会，互相启发、共

同提高。

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标签： #制度机制 #理论学习

摘要：

关于推动党员干部理论学习提质增效健全和完善理论学习制度机制为进一步兴起学习贯彻**新时代中国特色社会主义思想和**总书记视察XX重要讲话精神的新高潮，健全和完善理论学习制度机制，把实践中形成的好经验好做法用制度形式固定下来、坚持下去，形成常态长效，不断加强理论武装，提升理论学习的质量和水平，现将有关事项通知如下:一、健全和完善全区各党（工）委（党组）会议第一议题制度（一）第一议题内容。各单位每次召开党（工）委（党组）会议时，第一项议题原则上都要安排学习**新时代中国特色社会主义思想，要从**总书记最新重要讲话、重要指示批示精神原文原著和中央重大决策部署中研究确定第一议题学习内容。（二）...

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