中学2022-2023学年度德育工作实施方案

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中学 2022-2023 学年度德育工作实施方案

一、指导思想

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全

面贯彻党的教育方针，以立德树人为宗旨，结合**市教育局

《关于做好 2023 年秋季学期开学工作的通知》以及《关

于进一步加强中小学德育工作的指导意见》等通知精神，

以学校工作计划为指导，夯实学生常规管理，提升班主任

管理水平，以中小学生日常行为规范为抓手，构建学生德

育课程体系，增强德育工作的针对性和实效性，以高品质

德育建设，

提升学校的办学品味，为学生终生发展奠基。

二、工作思路

(一)扎实有效做好常规管理工作，提高学生自主管理

能力；

(二)坚持立德树人，构建具有庐阳高中特色的德育课

程体系；

(三)提升德育文化内涵，以庆祝新中国成立 70 周

年为契机，举办各类讲座，校园文化艺术科技节、经典诵

读比

赛、同唱一首歌等系列实践活动；

(四)加强班主任和学生家长两支队伍的建设，充分发

挥教育的协同作用。

三、具体工作

(一)提高认识，完善体系，夯实常规管理工作

1.进一步明确常规管理要求。学生常规管理一是面向全

体学生，特别是利用班会课、升旗仪式等平台认真学习“学

生一日常规""安全手册”"文明礼仪规范"等要求；二是

调整各班级卫生区，并规范学生卫生打扫的标准，消灭卫

生死角等真空地带。强化劳动教育，积极开展社区义务劳

动和其

他社会公益服务活动，培养学生的劳动意识和服务意识。

2.完善常规管理督查体系。加大对学生干部的培训力度，

制定常规管理各班级的合理的检查方法与评分标准。一是

充分调动学生会纪检部干部的工作积极性，参与学校管理；

二

是继续开展升旗、跑操活动；三是坚持常规管理制度。

3.发挥班会课的作用，提高班主任的班级管理水平。

一是要加强对班会课的管理，要求班主任高度重视、充分

利用班会和晨会教育主阵地，使之正常化、制度化；二是

在政教处指导下分年级、分阶段明确班会课的内容和要求

注重班会课内容的时效性、引领性，并能结合重要节日、

重大历史事件和重大德育活动、社会实践活动拓展新的教

育资源，开发具有庐阳高中特色、中华传统文化特色、时

代特征的德育活动，提炼学校的核心价值观，并将之内化

为全体师生的信

念和心理取向。

4.抓好学生安全工作。进一步加强全校各班级和学生的

安全工作的管理，特别是各班门窗关锁和学生贵重物品的保

管；推进校园监控系统的使用，以重大节日为契机，以活

动为载体，强化师生安全教育，切实提高师生的安全防范

意识

和能力，努力打造具有校本化特色的安全教育活动，让学生

在活动中提高对安全的认识。

(二)突出价值引领，提升学生素养

1.学生社团精品化。一是加大政策引导力度。加强管理

学生社团，考核学生参与社团活动情况，提高学生对社团的

重视程度。二是加强社团的过程性管理工作，推行社团星级

评估，不断激励和促进优秀社团的发展。以打造校级精品社

团为核心，组建指导教师团队，对一批有特色的社团进行指

导，推荐 1-2 个社团参选区、市优秀社团评选。

2.加强学生生涯规划指导。一是加强生涯规划引领。以

多样化的形式，通过专家、名师和优秀学生进行引领示范。

通过专家讲座、校友生涯访谈等活动，拓展学生的视野，激

发学生的自我提升；二是开展生涯规划演讲交流会。高一年

级结合入学教育，指导学生如何合理制定生涯规划，并在班

级进行评选，最后推出优秀生涯规划在学校作交流。

3.做好学生综合素质评价工作。借助电子化平台，完成

学生综合素质评价基本材料登陆工作，完成每一位学生的分

项打分和综合评价工作。

4.探索学校德育课程体系构建工作。研究并初步构建具

有庐阳高中特色的德育课程体系。

(三)加强德育管理队伍建设，提升育人管理水平

1.加强班主任队伍建设。继续开展班主任专业学习工作，

促进班主任专业成长，提升班主任工作的积极性。本学期要

加大班主任工作校本培训力度，切实提高班主任的专业水平

和解决实际问题的能力。要继续组织班主任学习“班主任工

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摘要：

中学2022-2023学年度德育工作实施方案一、指导思想坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，以立德树人为宗旨，结合**市教育局《关于做好2023年秋季学期开学工作的通知》以及《关于进一步加强中小学德育工作的指导意见》等通知精神，以学校工作计划为指导，夯实学生常规管理，提升班主任管理水平，以中小学生日常行为规范为抓手，构建学生德育课程体系，增强德育工作的针对性和实效性，以高品质德育建设，提升学校的办学品味，为学生终生发展奠基。二、工作思路(一)扎实有效做好常规管理工作，提高学生自主管理能力；(二)坚持立德树人，构建具有庐阳高中特色的德育课程体系；(三)提升德育文化...

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