幼小（幼儿园与小学）科学衔接实施方案

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幼小 ( 幼儿园与小学 ) 科学衔接实施方案

为深入贯彻落实《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意

见》文件精神，推进幼儿园与小学科学有效衔接，根据《推进幼小

科

学衔接工作方案》和相关要求，结合实际，特制定本方案。

一、总体要求

全面贯彻教育方针，落实立德树人根本任务，遵循儿童身心发

展规律和教育规律，深化基础教育课程改革，严格落实《教育部关

于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》,坚持儿童为本、

双向衔接、系统推进、规范管理原则，建立幼儿园与小学科学衔接

的长效机

制，全面提高学前教育及义务教育质量。

二、主要目标

通过学习培训、遴选试点、教研提升、全面推广等途径，大力提

高教育质量，全面推进幼儿园和小学实施入学准备和入学适应教育，

减缓衔接坡度，帮助儿童顺利实现从幼儿园到小学的过渡。幼儿园和

小学教师及家长的教育观念与教育行为更加科学，幼小协同的有效机

制基本建立，科学衔接的教育生态基本形成。

二、主要任务

(一)幼儿园做好入学准备教育。

幼儿园要贯彻落实《3—6 岁儿童学习与发展指南》《幼儿园

教育指导纲要》,充分尊重幼儿身心发展规律和特点，实施科学的

保育教育，将入学准备教育有机渗透于幼儿园三年保育教育工作全

过程。教师要理解和尊重幼儿发展过程中的个别差异，支持和引导

他们按照

自身的速度和方式，从原有水平向更高水平发展，不得用一把“尺

子”

衡量所有幼儿，幼儿园教师要注意观察，了解每一名幼儿，要主动会

同家长开展具有针对性的教育，使每一个孩子都能顺利地、愉快的度

过幼小衔接阶段幼儿园集体生活。各幼儿园要充分认识“幼小衔接”

的意义，把握入学准备需要全程准备、长线准备，并贯穿至整个学前

教育阶段。同时，应根据大班幼儿即将进入小学的特殊需要，围绕社

会交往、自我调控、规则意识、专注坚持等进入小学所需的关键素质，

实施科学有效的途径和方法，有针对性地做好入学准备教育。

(二)小学实施入学适应教育。

小学要强化衔接意识，将入学适应教育作为深化义务教育课程

教学改革的重要任务，纳入一年级教育教学计划。要严格落实《义

务教育课程标准》,严格执行“零起点”教学，调整一年级课程安

排，合理安排内容梯度，减缓教学进度。按照教育部《小学入学适

应教育指导要点》要求，将一年级上学期设置为入学适应期，地方

课程、学校课程和综合实践活动主要用于组织开展入学适应活动，

帮助儿童在身

心、生活、社会和学习四个方面做好入学适应。应尊重儿童的年龄特

点和学习发展规律，主要采取游戏化、生活化、综合化等方式实施，

强化儿童的探究性、体验式学习。

(三)完善家园校共育机制。

幼儿园和小学要定期举办“幼小衔接” “小幼衔接”家长会，建

立有效的家、园、校协同沟通机制，把家长作为重要的合作伙伴，引

导家长与幼儿园和小学积极配合，共同做好衔接工作，要及时了解家

长在入学准备方面的困惑及意见建议，积极宣传国家和地方的有关政

策，宣传展示幼小双向衔接的科学理念和做法，帮助家长认识提前学

习小学内容的危害，缓解家长的压力和焦虑。小学积极配合幼儿园做

好衔接，与试点幼儿园联合举办“小幼衔接”专题家长会，与家长交

流小学的衔接课程、特色体验活动等，增进家长对小学的了解，指导

家长做好子女的入学准备工作。在新生名单确定后至入学前，及早建

立信息平台，提前开展家校配合工作，及时将入学相关信息和要求告

知家长。通过走访、电话、家长会等方式了解学生，加强家校配合，

形成教育合力营造良好的家庭教育氛围。

(四)开展联合教研。

对小学校长教师、幼儿园园长教师进行全员培训，建立联合教研

机制，强化园本教研、校本教研活动。将幼小衔接纳入片区联动教研

范畴，定期举行专项调研与专题研讨活动，大力推广“幼小衔接”

的典型经验，定期组织专家团队深入农村薄弱园、校，保障农村幼

儿园

去小学化和小学“零起点”教学落到实处。小学要合理配备低段师资，

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标签： #实施方案

摘要：

幼小(幼儿园与小学)科学衔接实施方案为深入贯彻落实《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》文件精神，推进幼儿园与小学科学有效衔接，根据《推进幼小科学衔接工作方案》和相关要求，结合实际，特制定本方案。一、总体要求全面贯彻教育方针，落实立德树人根本任务，遵循儿童身心发展规律和教育规律，深化基础教育课程改革，严格落实《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》,坚持儿童为本、双向衔接、系统推进、规范管理原则，建立幼儿园与小学科学衔接的长效机制，全面提高学前教育及义务教育质量。二、主要目标通过学习培训、遴选试点、教研提升、全面推广等途径，大力提高教育质量，全面推进幼儿园和小学实施入学准备...

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