“双减”相关讲话和汇报汇编（10篇）

VIP专免

涵尘子 2024-01-23 999+ 126.44KB 77 页海报

侵权投诉

“双减”工作简报：XX 县以“三心”打造学生“三度”课后

生活.............................................................................................1

校长在“双减”工作教师推进会上的讲话（学校）.............7

“双减”背景下教辅出版如何利用数字出版转型升级..........10

精准落实“双减”政策办好人民满意教育调研报告...........20

反思“双减”下小学语文线上时效课题堂的实践探究.......28

“双减”政策下小学班主任日常德育管理策略......................34

在全校“双减”工作家长会上的发言...................................38

“双减”背景下教育评价的加减法..........................................41

“双减”背景下农村学生自主管理能力培养的策略探究......44

区教体局 202X 年落实“双减”工作情况汇报 49

“双减”工作简报：XX 县以“三心”打造学生

“三度”课后生活

“双减”工作开展以来，XX 县认真贯彻落实党中央、省、

市关于“双减”工作的决策部署，树牢“五型”政府理念，认真

思考、积极探索，特别是针对“双减”后学生课余时间增多、

课后生活怎么办等问题，立足本地实际，从学生课后学习

生活关怀、成长环境等方面入手，以“爱心妈妈”、“童伴妈

妈”为抓手，通过部门联动、家校协同、社会参与，全心、

真心、用心为学生打造有宽度、有温度、有热度的课后生

活，全力推动学生全面发展、健康成长。

一、全心推动全面发展，学生学习有宽度

一是聚焦铸魂育人，开展红色教育。以党史学习教育

为契机，在全县家庭中开展“党在我心中”亲子阅读、“心中

有话向党说”诵读等活动，鼓励广大家庭带领青少年充分挖

掘本土红色资源，了解康克清等先烈英雄事迹，了解 XX 暴

动等革命事件，通过讲故事、诵读等形式进行演绎，在演

绎过程中学习先烈高尚品质，弘扬党的光荣传统，传承红

色基因。肖美花家庭讲述和录制的《我要上山当红军——

康克清的故事》，被选送为“颂百年风华传红色基因”江西省

家庭亲子阅读

展示活动和“颂党恩传家风”红色家风故事接力宣讲活动

的表演节目。

二是聚焦科技创新，开展科学教育。广泛开展科普活

动，充分发挥妇女儿童活动中心作用，每周日面向青少年

开设 3D 打印、大颗粒搭建、动力机械搭建、启蒙编程等系

列智能科技公益课程，通过教师讲解、现场展演、实际操

作等方式，培养学生创新能力，提高学生科技素养。开展

创客教育，在芙蓉中心小学等学校设立创客教室，安排教

师利用课余时间，带领学生学习编程知识，开展科学小实

验，发明“下雨报警器”和“盐水发电器”等产品，培养学生思

维体系，锻炼学生动手能力，开发学生创造潜能。

三是聚焦健康人文，开展文体教育。各校充分发挥本

校办学特色和优势，整合校内资源，按照“3＋2”课后服务

模式（3天文化类辅导＋2天兴趣类辅导），设立音乐、美

术、体育、书法等兴趣班，开设绘画、合唱、篮球、舞蹈

等课程，提供多元化课后服务，满足学生文体需求。积极

为学生搭建展示舞台，组织开展全县第十三届中小学艺术

节、全县小学和初中“三人制”篮球赛、全县校园足球联赛等

活动，通过丰富多彩的活动让学生充分展示自我，激发学

生学习积极性，检验学生学习成果。

二、真心给予关怀帮助，学生生活有温度

一是建好“童伴之家”，给学生生活涂上“五彩色”。

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

立即下载 VIP免费下载

摘要：

目录“双减”工作简报：XX县以“三心”打造学生“三度”课后生活.............................................................................................1校长在“双减”工作教师推进会上的讲话（学校）.............7“双减”背景下教辅出版如何利用数字出版转型升级..........10精准落实“双减”政策办好人民满意教育调研报告...........20反思“双减”下小学语文线上时效课题堂的实践探究.......28“双减”政策下小学班主任日常德育管理策略....................

展开>> 收起<<

“双减”相关讲话和汇报汇编（10篇）.docx

共77页,预览24页

还剩页未读，继续阅读