20210116X高校校长在研究生教育工作会上的讲话

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X高校校长在研究生教育工作会上的讲话

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各位老师：

今天的会议非常重要，前面几位老师的发言讲得都很好，X个学院的领导分别选

了一个切入点，都是研究生培养的重要环节，XXX院士从导师的角度谈了自己培养

研究生的一些体会。刚才，X校长对学校研究生培养的总体情况、存在的主要问题以

及下一步的工作打算做了一个比较全面的报告。其实，从今年上半年开始我们就多

次组织了讨论，初步形成了学校研究生教育改革的相关文件，今天会后还将组织专

门的讨论。待会儿XX书记还要作重要讲话、提出明确要求。下面，我主要讲三个方

面：一是对研究生培养的几点认识，二是学校研究生培养存在的主要问题，三是下

一步我们的几项举措。这三点也是我与建国书记多次讨论过的，包括也是与研究生

院反复交流过的。

一、对研究生培养的几点认识

首先，研究生是研究型大学办学水平和学术活跃程度的重要体现。可以说，我们

作为一所研究型大学，研究生应是学校知识创造的主力军和生力军，尤其是博士生

的水平更是代表了一所学校的学术水平，一所大学的高度主要是通过博士生来体现

的，而宽度则主要是通过硕士生来体现的，硕士生的类型非常多，这就让整个学校

和学院充满了活力。我们可以看一看，学校每年产生的论文和成果，包括获奖、专

利等等，有很大一部分都是我们研究生参与的工作。我们随便打开一个实验室走进

去看一看，里面基本都是研究生在讨论、在做实验。

第二，研究生与导师是强关联体，导师的水平、风格会给学生留下深刻的烙印。

我们说，国内的研究生培养基本上是师傅带徒弟的模式，不像本科生培养是批发式

的。我们的研究生培养基本上是沿袭苏联的模式，不论是硕士还是副博士、博士，

都是师傅带徒弟。在这种模式下，导师的言传身教对学生的影响是非常大的，可能

仅次于学生父母的作用。我们看到，学生在读书的时候或毕业以后经常会讲一些校

园的轶事，这些故事基本上都是从导师那里一代一代传下去的。可见，导师的水平

风格会严重影响到学生，这是一个很强的关联，所以一个研究生导师是不能招太多

学生的，像XX、XX的一个导师平均一年可能都招不到一个博士生。过去我们经常开

玩笑说，有些导师认不到这个学生是不是他带的，所以到了学院，他就到处点头笑

眯眯的，因为他怕学生打招呼的时候，自己也不知道是不是他带的学生。如果一个

导师招那么多学生，都不认识是不是自己带的，那就完全搞成批发式了，也就不是

培养研究生了。我们经常说，本科生主要是选学校，因为学校的氛围会给学生带来

很深的影响，硕士生主要是选专业，因为大部分硕士生毕业以后是要就业的，所以

选一个好专业就很重要，而到了博士生主要就是选导师，因为选一个好的导师、

严格的导师，甚至是一个有名的导师，这个学生可能就会少走很多弯路。当然越

有名的导师一般来说要求也会越高，这是相辅相成的。所以学校一直在下大力气抓

师资队伍建设，我们提出的目标是要在未来X年，内培外引XXXX个国字号人才、大

概占学校师资队伍总数的XX%，只有这样才能让学生转身就会遇到名师大家。刚才

XX医院的XXX副院长讲他们XX%以上的博士生导师都有海外经历，这对学生的言传

身教、拓宽视野是很重要的。

第三，研究生要突出研究，研究生要突出导师的指导，研究生要突出创新能力的

培养。我们说，研究生首先要突出研究性。如果研究生不搞研究何其为研究生。前

年在研究生开学典礼上我就讲过，所谓研究在英文单词里是 resea rch，就是

search寻找这个词的前面加个前缀re，意思就是要反复寻找才是研究，所以研究生

不能只是让他们上课而不去搞研究。其次，研究生导师一定要突出指导性。在大学

里面最光荣的就是别人称你是导师，在社会上是不敢随便叫一个人是导师的。所以

大家作为导师应该是很骄傲的，但如果作为导师不对学生指导又何其为导师呢。尤

其是博士生导师更不能只是成为一个称号，大家在名片上都很骄傲地印着“博导”这一

头衔，那你就要实实在在地指导学生，如果在研究生培养的关键环节中不作为、不

指导，你这个导师可能就是完全没有意义的，就是一个挂名导师。同时，研究生一

定要突出创新能力的培养，这里我们强调的是创新能力的培养，而不是简单的创新

成果的培养，实际上这就是反“四唯”、反“五唯”

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