【公文技法】新版《标点符号用法》中应注意的几个细节

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新版《标点符号用法》中应注意的几个细节

人民网在2014年10月24日刊登了《新版〈标点符号用法〉你都知道吗？》

一文，将2011年颁布的《标点符号用法》跟1995年发布的《标点符号用法》进

行了比较，指出了很多主要变化。该文虽是“旧闻新谈”，但是转载量很大，

受到了很多网友的欢迎。这一现象反映出大家对于新版《标点符号用法》的兴

趣和热情，也映射出部分读者对于标点符号的掌握可能还存在误区。笔者就新

版《标点符号用法》中应注意的几个细节做一些点评，希望能对读者们有些许

启迪。

一、问号叠用、叹号叠用、问号和叹号连用，宜采取慎重态度

新标准指出，“在多个问句连用或表达疑问语气加重时，可叠用问号。通

常应先单用，再叠用，最多叠用三个问号”。但还应当注意，新标准还特别指

出：“在没有异常强烈的情感表达需要时不宜叠用问号。”其实，书面语中叠

用三个问号的情况是非常少见的。因此，采用叠用三个问号的形式时，宜采取

慎重态度。除非确实有必要，一般使用一个问号就可以了。

新标准指出，叹号“表达强烈语气时也可以叠用叹号，最多叠用三个叹

号”。这同样也需注意新标准特别指出的“在没有异常强烈的情感表达需要

时，不宜叠用叹号”。事实上，在书面语中，三个叹号叠用的情况也是非常少

见的。因此对这种用法同样宜采取慎重的态度。

新标准说明，当句子包含疑问、感叹两种语气且都比较强烈时（如带有强

烈感情的反问句和带有惊愕语气的疑问句），可在问号后再加叹号（问号、叹

号各一）。但是应当注意宜在“带有强烈感情的反问句和带有惊愕语气的疑问

句”等句子中使用。

在设问和反问的句尾，就一般情况而言，宜用问号。例如：

（1）吵架能解决问题吗？不能。（设问）

（2）十块钱一斤，还算便宜？（反问）

二、相邻两数字连用不用顿号，需有条件

新标准指出，“相邻或相近两数字连用表示概数通常不用顿号”，应当注

意的是，有时候两个相邻数字连用不表示概数，只是一种缩略说法，这时宜使

用顿号。例如：

（3）今天来听课的是三、四年级和五、六年级的学生。

这句话是说，“今天来听课的”，有三年级、四年级以及五年级、六年级

的学生。如果去掉顿号，其中的“三四”“五六”便成了概数，这句话的意思

也就变了，成了笼统地指中年级和高年级的学生来听课。因此句中的顿号不宜

省略。

顿号还有一点值得注意，就是现在有些公文中可以看到“1．……2．……

3．……”的写法。这种写法不符合新标准中关于序次语的规定。宜写成“1．

……2．……3．……”。也就是说“1”等阿拉伯数字做序号时，其后不宜加顿

号，宜加下脚点。加顿号不仅不符合新标准的规定，而且顿号是汉语书面语中

固有的，跟外来的阿拉伯数字也不匹配。

三、引文独立成段时，合理运用引号

新标准指出，“独立成段的引文如果只有一段，段首和段尾都用引号；不

止一段时，每段开头仅用前引号，只在最后一段末尾用后引号”。值得注意的

是，往往有人在独立成段文字的每一段前后都加引号。根据新的标准，不采用

这种做法为宜。

另外，《〈标点符号用法〉解读》（语文出版社2012年9月版，教育部语言

文字信息管理司组编）中指出，标示独立成段的引文，“还可以采用缩排不加

引号的方法来表示。通常，引文要比正文多缩进两格，即第一行开头空四格，

转行空两格，可不加引号，但引文前段正文末尾应有冒号或破折号。”所举的

例子如下：

关于海南岛烧荒开山破坏自然资源的最近一篇报道，刊登于《中国法制

报》1987年5月26日3版上，读后，心情久久不能平静。现将此文实录于后——

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摘要：

新版《标点符号用法》中应注意的几个细节人民网在2014年10月24日刊登了《新版〈标点符号用法〉你都知道吗？》一文，将2011年颁布的《标点符号用法》跟1995年发布的《标点符号用法》进行了比较，指出了很多主要变化。该文虽是“旧闻新谈”，但是转载量很大，受到了很多网友的欢迎。这一现象反映出大家对于新版《标点符号用法》的兴趣和热情，也映射出部分读者对于标点符号的掌握可能还存在误区。笔者就新版《标点符号用法》中应注意的几个细节做一些点评，希望能对读者们有些许启迪。一、问号叠用、叹号叠用、问号和叹号连用，宜采取慎重态度新标准指出，“在多个问句连用或表达疑问语气加重时，可叠用问号。通常应先单用，再叠用...

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