高校党建工作案例 (1)

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高校党建工作案例

一、案例基本情况

（一）实施背景

课程思政近年来在高校人才培养、专业建设领域成为前沿

问题，“大思政格局”也成为“新文科”“新工科”和交叉学

科背景下思政工作体系建设的热点。但由于课程思政、思政课

程多有交叉，且 XX 类工科专业的“隐性”思政元素难以挖掘，

因此在人才培养过程中，往往出现由思政课程向课程思政转化

不充分、专业课与思政课“两张皮”现象。对此，学院党委书

记带领班子成员、教工党支部书记和各专业党员骨干教师，以

党建破题课程思政建设，培育“党建＋课程思政”育人模式，

构筑“科科有特色，门门有思政”的育人框架。

（二）目标与思路

坚持以党的二十大精神习为指导，以提高人才培养质量为

核心，探索学院党委、党支部、教师“三维并进”推动课程思

政建设。立足 XX 专业教育，瞄准国家区域发展战略，提出

“依托申报‘课程思政’示范课程的有效时机，建立并完善

“大思政”格局，推进学院育人效能创新发展”的实施目标。

二、组织实施过程

（一）灯塔领航，发挥党建在课程思政中的主导作用

1.党委引领，把牢政治方向。成立以书记、院长为主任，

各教研室、党支部骨干为成员的课程思政研究中心，构建学院

党委统一领导、党政齐抓共管、各部门协同配合的课程思政建

设工作体系，统筹推进课程思政教学实践和理论研究。将课程

思政建设列入学院五年发展规划和年度工作要点，着眼专业教

育实际，明确学院课程思政建设的指导思想、基本要求和保障

措施，指导三个专业编写《课程思政教学指南》，推动课程思

政建设全面深入开展。

2.支部协同，创建课程思政品牌。举办课程思政建设研讨

会，开展“一支部一品牌”活动，立足学科特色推进思政教育

与课堂教学耦合联动。XX 党支部推出“红色脉动”思政品牌，

以深化巩固党史学习教育成果为根基，扛起赓续红色根脉使命

担当，充分发挥学科专业的精准育人作用；XX 党支部重点加强

青年教师的时事政治和与专业相关国家战略、区域发展战略、

学术伦理道德构建等培训，同时通过支部活动带动提升海外留

学背景教师的“四史”教育，通过红色主题观影、观展等活动

削弱其在思想、情感、价值观等心理认同上的中西差异，进一

步提升其将思政元素嵌入专业教育的主动性、经常性。通过实

施教师理论提升工程，党员教师撰写的党史学习教育理论文章、

红色乡土文化等XX 项理论成果被省级以上媒体宣传报道；XX

党支部继续深化思政品牌建设，积极拓展实践教学课程思政的

方法和路径，在实训课程中注重弘扬伟大建党精神、大国工匠

精神，贯通专业伦理、美学素养和职业道德培养，实现知识传

授、能力养成和价值引导的有机统一。

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摘要：

高校党建工作案例一、案例基本情况（一）实施背景课程思政近年来在高校人才培养、专业建设领域成为前沿问题，“大思政格局”也成为“新文科”“新工科”和交叉学科背景下思政工作体系建设的热点。但由于课程思政、思政课程多有交叉，且XX类工科专业的“隐性”思政元素难以挖掘，因此在人才培养过程中，往往出现由思政课程向课程思政转化不充分、专业课与思政课“两张皮”现象。对此，学院党委书记带领班子成员、教工党支部书记和各专业党员骨干教师，以党建破题课程思政建设，培育“党建＋课程思政”育人模式，构筑“科科有特色，门门有思政”的育人框架。（二）目标与思路坚持以党的二十大精神习为指导，以提高人才培养质量为核心，探索学院党...

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