大学副校长在八项规定学习教育读书班上的交流发言

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大学副校长在八项规定学习教育读书班上

的交流发言

在学校加快推进“双一流”建设、奋力谱写高质量发展

新篇章的关键时期，我们举办为期 X天的中央八项规定精

神学习教育读书班，既是一次对标看齐的“政治体检”，

更是一场自我提升的“充电赋能”。作为分管学校行政工作

的副校长，我始终认为，中央八项规定精神是新时代共产

党人的“金色名片”，是推动高校事业发展的“行动指

南”。今天，我结合个人学习体会和工作实际，从三个方面

与大家作交流分享。

一、提高政治站位，在深学细悟中筑牢思想根基

（一）深刻认识八项规定是新时代全面从严治党的

“先手棋”。回顾党的十八大以来的壮阔历程，中央八项规

定以“小切口”推动“大变革”，刹住了一些曾被认为

“不可能刹住”的歪风邪气，攻克了一些曾被认为“司空

见惯”的顽瘴痼疾，推动党风政风、社风民风发生根本性变

化。习近平总书记多次强调：“八项规定是长期有效的铁规

矩、硬杠杠”。高校作为培养社会主义建设者和接班人的前

沿阵地，必须把学习贯彻中央八项规定精神作为捍卫“两

个确立”、做到“两个维护” 的具体实践，始终保持“赶

考”的清醒和坚定。去年学校党委巡察反馈中指出的“个别

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部门会议记录不规范”“科研经费使用监管存在薄弱环

节”等问题，本质上都是政治意识不强、规矩意识不牢的表

现。我们要从政治高度深刻把握八项规定的重大意义，把准

“国之大者”与“校之要事”的结合点，让严守纪律规矩

成为全校上下的思想自觉和行动自觉。

（二）准确把握八项规定对高校治理的实践要求。高校

的核心使命是“为党育人、为国育才”，这决定了我们必须

以更高标准、更严要求落实八项规定。从近年来教育系统曝

光的典型案例来看，有的干部因“舌尖上的浪费”受到处

分，有的教师因“学术不端”跌落神坛，有的单位因“形

式主义”影响育人实效。这些教训警示我们，八项规定不仅

是作风建设的“高压线”，更是高校治理的“度量衡”。结

合学校实际，我们要重点把握三个维度，在办学方向上，

必须坚持社会主义办学方向，把立德树人作为根本任务，

坚决防止“重科研轻教学”“重业务轻党建”等倾向；在

治理效能上，必须破除“行政化”“官僚化”积弊，构建

“党委领导、校长负责、教授治学、民主管理”的现代大学制

度；在价值引领上，必须将八项规定精神融入校园文化建

设，引导师生树立正确的世界观、人生观、价值观，培育风

清气正的校园生态。

（三）切实增强贯彻落实的政治自觉和责任担当。作为

领导干部，既要当好“领头雁”，更要成为“践行者”。去

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年学校召开第三次党代会，明确了“建设特色鲜明的高水

平研究型大学”的奋斗目标。实现这一目标，离不开优良作

风的保障。我们要带头践行“一线工作法”，主动到教学一

线、科研一线、师生一线调研问需，去年我牵头推动的“教

师周转房改造”“校园交通优化”等民生工程，正是在深

入调研中找准了痛点、解决了难点。同时，要压实“一岗双

责”，既要抓好分管领域的业务工作，更要管好班子、带好

队伍，对苗头性、倾向性问题做到早发现、早提醒、早纠正，

让“严管厚爱”成为干部教师成长的“护身符”。

二、聚焦主责主业，在知行合一中落实规定要求

（一）以作风建设新成效提升学校治理效能。一是破除

形式主义，让“实干”成为鲜明导向。针对会议多、文件多、

检查多等问题，去年学校出台《关于进一步精文简会的实施

办法》，将校级会议压缩 30%，文件数量同比减少 25%，并

推行“无会周”“调研周”制度，让干部教师有更多时间

抓落实。特别是在学科评估、博士点申报等重点工作中，我

们组建“党员突击队”，集中优势力量攻坚克难，推动 X

学科进入全国前20%，实现了历史性突破。二是深化管理改

革，让“服务”成为核心职能。以“放管服”改革为抓手，

推进“一站式”服务大厅建设，实现90%的行政事项网上

办理，师生办事“最多跑一次”。在科研管理中，简化项目

申报流程，扩大学院和导师经费使用自主权，让科研人员

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标签： #学习教育 #交流 #学习

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—1—百万素材库:www.qingsongbigan.cn(青松笔杆)，更多材料包请联系妙妙大学副校长在八项规定学习教育读书班上的交流发言在学校加快推进“双一流”建设、奋力谱写高质量发展新篇章的关键时期，我们举办为期X天的中央八项规定精神学习教育读书班，既是一次对标看齐的“政治体检”，更是一场自我提升的“充电赋能”。作为分管学校行政工作的副校长，我始终认为，中央八项规定精神是新时代共产党人的“金色名片”，是推动高校事业发展的“行动指南”。今天，我结合个人学习体会和工作实际，从三个方面与大家作交流分享。一、提高政治站位，在深学细悟中筑牢思想根基（一）深刻认识八项规定是新时代全面从严治党的“先手棋...

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