对建设中国特色、世界一流的大学和优势学科工作情况报告的意见和建议

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对建设中国特色、世界一流的大学和优势学科

工作情况报告的意见和建议

　近十年来，国务院及其有关部门、各地政府深入贯彻落实

党中央决策部署，推动“双一流”建设和改革任务取得显著成

效。应充分认识“双一流”建设的长期性、艰巨性和复杂性，

统筹推进教育科技人才体制机制一体改革，培育发展一批顶尖

大学和优势学科，为加快建设教育强国、科技强国和人才强国

提供有力保障。

一、把握目标方向

　 “双一流”建设既要对接世界一流水平，更要扎根中国大地，

具备中国特色。应全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学

方向，突出大学立德树人的核心职能与教书育人的根本任务，

坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，培养社

会主义建设者和接班人。衡量我国高等教育的办学水平和建设

成效，应适应经济社会高质量发展需要，合理借鉴国际有益经

验，自主科学制定立足中国国情、体现中国特色的“双一流”

建设标准。 “双一流”建设标准既应保持相对稳定，也应与时

俱进。

二、完善建设布局

　 “双一流”建设布局调整应统筹把握。建议：（1）适度扩

大数量和范围，注重对国家重大战略和区域经济社会发展的贡

献度和支撑力。（2）严格准入标准，建立退出机制，不简单搞

教育资源平衡。（3）深化高校分类评价改革，完善以质量、特

色、贡献为导向的监测评价体系，推动高校围绕特色提升办学

质量，在不同赛道、不同领域争创一流。对中西部地区高校实

施更具针对性的支持政策，鼓励发展优势学科，加强地区间交

流合作，推进各地高校优势互补、协调发展。应充分发挥建设

高校示范引领作用，带动地方高校提升办学质量，实现高等教

育水平的整体跃升。

三、优化人才培养

　　应把培养拔尖创新人才摆在更加突出位置，深入实施强基

计划和拔尖计划，完善拔尖创新人才早期发现、科学选拔和贯

通培养一体化机制。一些出席人员提出，应建立科技发展、国

家战略需求牵引的学科设置调整机制。建议：（1）超常布局紧

缺性学科专业，尽快形成学科优势。（2）控制饱和性学科规模

数量，适时淘汰不适应经济社会发展的学科专业。（3）在院系

设置、教学安排等方面大胆改革，推动学科交叉融合。应深入

推进产教融合、科教融汇，打破人才培养与产业需求的脱节、

高校与科研机构及企业之间的壁垒。应加强不同阶段教育的一

体设计，明确博士、硕士、本科的目标定位、招生规模和教育

内容。

四、加强教师队伍建设

　应打造高素质专业化教师队伍，为“双一流”建设提供关

键支撑。有的出席人员提出，应健全师德师风建设长效机制，

加强教师权益保护。应建立符合研究规律和特点的科学评价机

制，完善长周期评价，营造宽容失败、鼓励探索的良好氛围，

让教师专心育人、潜心治学。应健全海外引才机制，拓宽渠道，

简化程序，提供事业平台，强化服务保障，精准引进“高精尖

缺”人才。完善青年人才发现、选拔、培养机制，打造衔接有

序、结构合理的人才团队，鼓励支持青年人才在重大科技任务、

关键核心技术攻关中挑大梁、当主角，在前沿领域探索中当先

锋、做闯将。

五、服务国家战略

　应发挥高校的基础研究主力军和重大科技突破策源地的关

键作用，推进国家高水平科技自立自强。应完善基础研究支持

机制，鼓励开展前瞻性问题研究，提升前沿探索和原始创新能

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摘要：

对建设中国特色、世界一流的大学和优势学科工作情况报告的意见和建议　近十年来，国务院及其有关部门、各地政府深入贯彻落实党中央决策部署，推动“双一流”建设和改革任务取得显著成效。应充分认识“双一流”建设的长期性、艰巨性和复杂性，统筹推进教育科技人才体制机制一体改革，培育发展一批顶尖大学和优势学科，为加快建设教育强国、科技强国和人才强国提供有力保障。一、把握目标方向　“双一流”建设既要对接世界一流水平，更要扎根中国大地，具备中国特色。应全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，突出大学立德树人的核心职能与教书育人的根本任务，坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，培养社会主义建设者和接班人...

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