在审议政府工作报告时的发言（2篇）

VIP专免

写作妙姐 2026-01-17 999+ 31.57KB 9 页海报

侵权投诉

在审议政府工作报告时的发言（2篇）

.校长在审议政府工作报告时的发言（学校-高校）...............2

2.在审议政府工作报告时的发言..............................................7

校长在审议政府工作报告时的发言（学校-高

校）

今年政府工作报告对深入推进高等教育综合改革提出明确

要求，让我们深感责任重大。推进高校改革，充分发挥高等教

育龙头作用，更好支撑引领中国式现代化建设，是大学当前最

紧要的任务。结合 xx 实际，围绕高校怎么改、改什么，谈两点

思考和建议：

第一，高校改革要坚持自我革命。

高校改革，是“奉命”而为，奉的是支撑国家战略、服务

现代化需要、满足民生需求的强国使命。在跟跑阶段，中国高

校依靠时代和开放红利，实现了快速发展。现在面对并跑领跑

的历史任务，面对百年大变局的形势背景，面对经济增长进入

平缓期的资源条件，改革作为“关键一招”的关键作用，就要

在深化改革中走出自己的服务中国式现代化、创建一流大学的

道路。

坦率说，如果大学把改革作为扩张学科领地、争取资源的

手段，那投入效率往往不高。所以，一定要避免“膨胀式改

革”，把改革重心放到结构性、内生性的“存量改革”上来，

实现提质增效的内涵发展，增强持续创新的动力能力，构建自

主自强的办学格局。

近两年来，xx 组织了三轮全校大讨论，树立“打头阵、当

尖兵”的攻坚信念，形成动存量、图创新的改革共识，把教育

科技人才一体改革推向纵深。

例如，我们深度调整学科专业结构，按“文科做精、理科

做尖、工科做强、医科做新、交叉做活”的方针，实现本科招

生人数文、理、医、新工科、交叉学科各占 20%。下一步，存

量只减不增，本科招生增量全部投放交叉领域，牵引学科融合

创新、深入推动“四个面向”。

但在国家战略和社会急需领域，则应不吝用兵。我们整合

全校力量，跳出学科框架，重组工科院系，聚焦先导和未来产

业发展，围绕集成电路、计算与智能、生物医学工程、智能机

器人与先进制造、智能材料与未来能源、电子信息与未来空间

等领域的攻关和人才急需，一次性建设 6个创新学院。按照科

教融汇、产教融合的新模式，构建“从0到10”系统创新能力，

重塑xx 的新工科门类。

又如，为了以有限资源实现师资水平“奋力一跳”，我们

深化准聘长聘制改革。借鉴国内外经验教训，重构教职体系、

薪酬体系，协同推进人才引育特别是青年人才培育、教书育人

责任落实、评价激励改革和师资有序流动、基础研究支持体系

和有组织科研机制，着力解决存量“躺平”问题，为 2035 年跻

身世界一流大学前列奠定人才根基。

第二，高校综合改革的核心是人。

习近平总书记反复强调，按照发展新质生产力要求，畅通

教育科技人才的良性循环。实现这个良性循环的关键，是人才

培养和人才队伍的质量；大学对强国建设的根本贡献，是造就

适配强国需要的人才。因此，我们把人的改革特别是教育教学

改革，作为综合改革的枢纽和基座。

新时代以来，中央带领我们解决了“为谁培养人”的问题

现在要着力解决“培养什么人、如何培养人”问题。如何培养

创新之才、强国之才？结合实践谈三点体会：

一是培养思考大问题的人。思考大问题，不是天才和权威

的特权。年轻人从踏上学习和创新之路开始，就应树立并葆有

推动人类进步、开拓未知之境、打破既有范式、造福国家人民

的雄心，打开成才的“天花板”。xx 高教所对全国高校的跟踪

调研显示，一些优秀学生的创新志趣正在减弱。同学们经过长

期应试规训，精于计算投入产出、惯于务实求稳、怯于经受挫

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

立即下载 VIP免费下载

标签： #工作报告

摘要：

在审议政府工作报告时的发言（2篇）目录1.校长在审议政府工作报告时的发言（学校-高校）...............22.在审议政府工作报告时的发言..............................................7校长在审议政府工作报告时的发言（学校-高校）今年政府工作报告对深入推进高等教育综合改革提出明确要求，让我们深感责任重大。推进高校改革，充分发挥高等教育龙头作用，更好支撑引领中国式现代化建设，是大学当前最紧要的任务。结合xx实际，围绕高校怎么改、改什么，谈两点思考和建议：第一，高校改革要坚持自我革命。高校改革，是“奉命”而为，奉的是支撑国家战略、服务现代化需...

展开>> 收起<<

在审议政府工作报告时的发言（2篇）.docx

共9页,预览3页

还剩页未读，继续阅读