学校党支部党建和业务深度融合党建品牌工作经验材料

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学校党支部党建和业务深度融合党建品牌工作

经验材料

一、背景情况

X学校党支部秉承“以人为本，和谐快乐发展”的办学理

念，构建了一个尊重生命、关爱师生、全面发展的教育样态，

实现了师生共同成长与学校教育质量的持续提升。近年来，面

对领导体制改革新要求，学校创建“品质在线先锋有我”党建

品牌，持续丰富品牌内涵，以品牌创建凝心聚力，引领党员立

足岗位发挥先锋模范作用，推进党建与教育教学等工作融合，

实现党建与学校发展同频共振，以党建工作促进学校全面优质

发展。

二、主要做法

确立共同价值目标，实现“思想融合”。党支部聚焦立德

树人根本任务，以推进党组织领导的校长负责制改革为契机，

立足学校发展，确立全面提升品质的党建品牌目标，即全面提

升学校教育发展品质、教书育人品质和服务师生品质，凝聚思

想共识。一是增强融合意识，构建了党建和业务工作“五同”

模式，即同步规划、同步部署、同步落实、同步检查、同步考

核，形成了“纵向贯通联动，横向协同互动”的融合新样态。

二是担负融合责任，党小组“扎根”学科组，推行“双带头

人”制度，共同策划开展党员学习与学科教研活动，确保党建

工作与教育教学工作相互促进。三是积极探索融合新路径，精

心培育并推出一系列特色鲜明、值得推广的典型示范组及党员

教师。党员美术老师将思政教育巧妙融入艺术创作之中，引领

学生们精心创作出一系列以航天、国庆、抗疫等为主题的爱国

题材艺术作品。两年来，X个教研组荣获区教育系统“红帆”

先进党员示范组称号，X名党员教师被评为 X区“四有”好教

师，X人次获得市区级表彰。

搭建示范展示平台，实现“实践融合”。党支部立足工作

实际，搭建了“先锋有我”项目平台，全体党员认领项目，开

展承诺、践诺等活动。一是党支部书记带头开展“党课学习我

主讲”，立足岗位实际，围绕教育创新实践、弘扬教育家精神

等教育热点问题，与党员、入党积极分子、团员交流分享，凝

聚奋进力量。二是党员教师进行“课堂改革我先行”，带头上

示范课，落实“双减”要求，进行“阅读课程一体化融合”

“英语读写多维度结合”“音乐唱游课创新教学”等研究，课

堂质量不断提升。三是党员班主任认领“思政教育我率先”，

深耕思政教育沃土，锤炼学生品德修为。四是后勤党员齐上阵

“志愿服务我奉献”，守护校园安全，净化学习环境，携手社

区共建……广大党员干部立足岗位、履职尽责，把党建工作融

入教书育人全过程。

优化评价检测指标，实现“机制融合”。制定“先锋指

数”评价指标，由基本指数与领先指数两部分构成。基本指数

涵盖理想信念、纪律规矩、品行作风、工作业绩等四方面，共

X项指标；领先指数聚焦领学、领做、领跑，设X项指标，鼓

励党员创新、争先、攻坚。指标评价将定性与定量相结合，注

重党建和业务实效“双看”。目前，学校党员教师中市、区骨

干的比例高达 X%，轮岗教师中党员占比达 X%，近三年的支教

教师全部由党员担任，展现了党员队伍的先进性和战斗力，推

动党建工作与学校课程教学、教师研修发展、学生全面培养等

各项工作深度融合。

三、成效启示

X学校以党建品牌为抓手，强化思想引领、推动实践创新、

完善机制保障，实现了党建和业务的紧密融合。思想融合是基

础，确保了党建和业务工作目标的同向性；实践融合是关键，

通过搭建创新实践平台，发挥党员的先锋模范作用，实现共进

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标签： #经验材料 #党建品牌 #党建

摘要：

学校党支部党建和业务深度融合党建品牌工作经验材料一、背景情况X学校党支部秉承“以人为本，和谐快乐发展”的办学理念，构建了一个尊重生命、关爱师生、全面发展的教育样态，实现了师生共同成长与学校教育质量的持续提升。近年来，面对领导体制改革新要求，学校创建“品质在线先锋有我”党建品牌，持续丰富品牌内涵，以品牌创建凝心聚力，引领党员立足岗位发挥先锋模范作用，推进党建与教育教学等工作融合，实现党建与学校发展同频共振，以党建工作促进学校全面优质发展。二、主要做法确立共同价值目标，实现“思想融合”。党支部聚焦立德树人根本任务，以推进党组织领导的校长负责制改革为契机，立足学校发展，确立全面提升品质的党建品牌目标...

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