专题党课：坚持“学查改”环环相扣、一体推进，扎实推动作风建设走深走实

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专题党课：坚持“学查改”环环相扣、一

体推进，扎实推动作风建设走深走实

同志们：

“学查改”作为一种系统且科学的学习教育方法，各

个环节紧密相连，相互促进，犹如一个有机整体，共同推

动学习教育不断迈向深入，确保取得实实在在的成效。按

照局党组工作安，下面，我围绕“学查改”一体推进，与

大家交流心得体会，与大家共勉。

一、筑牢学的基础，深学细悟强理论

（一）明确学习目标与内容。一是坚持目标引领明方

向。依据不同的学习对象与教育目的，精准设定学习目标

对于党员干部而言，学习目标旨在提升政治素养，增强党

性修养，深刻领会党的理论方针政策，牢固树立为人民服

务的宗旨意识，提升执政能力与领导水平。例如，在开展

党史学习教育时，目标是让党员干部从党的百年奋斗历程

中汲取智慧和力量，做到学史明理、学史增信、学史崇德

学史力行。对于学生群体，学习目标则侧重于掌握专业知

识，培养创新思维与实践能力，塑造正确的世界观、人生

观和价值观，为未来的职业发展与社会生活奠定坚实基础

二是精选学习内容。围绕学习目标，精心挑选具有针对性

和实效性的学习内容至关重要。一方面，要深入学习理论

知识，包括马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、

“三个代表”重要思想、科学发展观以及习近平新时代中

国特色社会主义思想等，这些理论是我们认识世界、改造

世界的强大思想武器。另一方面，结合实际工作与生活要

求，学习业务知识、法律法规、文化艺术等多领域知识。

在职业培训中，根据不同行业特点，组织学习专业技能、

行业标准、市场动态等内容，使学习者能够紧跟行业发展

步伐，提升工作能力。

（二）创新学习形式与方法。一是丰富学习形式。为

提高学习的吸引力与参与度，应采用多样化的学习形式。

除了传统的集中授课、专题讲座外，充分利用现代信息技

术，开展线上学习。通过网络课程平台，学习者可以随时

随地进行学习，打破时间与空间的限制，实现个性化学习

例如，“学习强国”平台整合了丰富的学习资源，涵盖政

治、经济、文化、科技等多个领域，为广大党员干部和群

众提供了便捷高效的学习渠道。同时，组织开展实地参观

学习活动，如参观红色教育基地、历史博物馆、先进企业

等，让学习者身临其境，增强学习的直观感受与体验。二

是互动式学习方法。鼓励采用互动式学习方法，激发学习

者的主动性与创造性。开展小组讨论，围绕特定的学习主

题，组织学习者进行深入讨论，分享各自的观点与经验，

促进思想碰撞与交流。在讨论过程中，学习者能够从不同

角度思考问题，拓宽思维视野，加深对学习内容的理解。

案例分析也是一种有效的互动式学习方法，通过分析实际

案例，引导学习者运用所学知识解决实际问题，提升解决

问题的能力。例如，在企业管理培训中，分析成功企业的

管理案例，让学员从中学习先进的管理理念与方法，并反

思自身企业存在的问题，提出改进措施。

（三）强化学习保障与监督。一是完善学习保障机制。

为确保学习教育的顺利开展，要建立健全学习保障机制。

首先，加大对学习教育的投入，包括人力、物力和财力的

支持。配备专业的师资队伍，提供优质的教材和学习资料

建设良好的学习设施与环境。其次，建立学习时间保障制

度，合理安排工作与学习时间，确保学习者有充足的时间

进行学习。例如，一些单位实行“每周学习日”制度，固

定每周某一天为集中学习时间，保证学习的常态化。二是

加强学习监督与考核。加强学习监督是保证学习效果的重

要手段。建立学习监督小组，定期对学习者的学习情况进

行检查，包括学习考勤、学习笔记、作业完成情况等。同

时，完善学习考核评价机制，采用多种考核方式，如考试

撰写心得体会、实践操作等，全面评估学习者的学习成果

将学习考核结果与个人绩效、晋升、评优等挂钩，激励学

习者积极主动参与学习，提高学习质量。

二、突出查的重点，深入查摆找问题

（一）明确查摆重点与方向。一是聚焦思想认识问题。

在学习教育过程中，深入查找思想认识方面存在的问题是

关键。检查是否存在对党的理论方针政策理解不深、把握

不准的情况，是否存在理想信念动摇、宗旨意识淡薄的问

题。例如，在党员干部中，是否真正将人民利益放在首位

是否存在形式主义、官僚主义思想，这些思想认识问题会

直接影响工作态度与行为，必须加以重视并深入查摆。二

是关注工作作风问题。工作作风关乎工作效率与质量，也

是查摆的重点方向。检查是否存在工作拖沓、敷衍塞责、

推诿扯皮的现象，是否存在缺乏担当精神、不敢攻坚克难

的问题。在一些政府部门，个别工作人员存在“门好进、

脸好看、事难办”的现象，这就是工作作风不实的表现，

要通过深入查摆加以整改。三是审视业务能力问题。结合

实际工作要求，审视自身业务能力是否满足工作要求。查

找在专业知识掌握、技能运用、创新能力等方面存在的不

足。例如，在科技快速发展的今天，许多行业对从业者的

数字化技能提出了更高要求，如果不能及时掌握相关技能

就会影响工作的开展，因此要针对性地查摆业务能力短板。

（二）拓宽查摆渠道与方式。一是自我反思剖析。鼓

励学习者进行自我反思与剖析，这是发现问题的重要途径

定期组织学习者撰写自我反思报告，回顾学习与工作历程

从思想、行为、能力等多个角度进行深入反思，查找自身

存在的问题与不足。例如，党员干部可以通过撰写党性分

析材料，对照党章党规，查找自身在党性修养方面存在的

差距。二是征求意见建议。广泛征求他人的意见建议，能

够从不同视角发现自身存在的问题。通过发放调查问卷、

召开座谈会、开展个别访谈等方式，向同事、服务对象、

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标签： #作风建设

摘要：

专题党课：坚持“学查改”环环相扣、一体推进，扎实推动作风建设走深走实同志们：“学查改”作为一种系统且科学的学习教育方法，各个环节紧密相连，相互促进，犹如一个有机整体，共同推动学习教育不断迈向深入，确保取得实实在在的成效。按照局党组工作安，下面，我围绕“学查改”一体推进，与大家交流心得体会，与大家共勉。一、筑牢学的基础，深学细悟强理论（一）明确学习目标与内容。一是坚持目标引领明方向。依据不同的学习对象与教育目的，精准设定学习目标对于党员干部而言，学习目标旨在提升政治素养，增强党性修养，深刻领会党的理论方针政策，牢固树立为人民服务的宗旨意识，提升执政能力与领导水平。例如，在开展党史学习教育时，目标...

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