县教育人才“组团式”帮扶工作情况汇报

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县教育人才“组团式”帮扶工作情况汇报

近年来，我县抢抓教育人才“组团式”帮扶机遇，充

分发挥教育帮扶干部人才资源优势、专业优势，通过“输

血”与“造血”有机结合，有力推动全县教育事业高质量

发展。

一、强化组织保障，全链条统筹推进。建立“县级主

导、部门主责、学校主体”三级联动工作机制，构建纵向

贯通、横向联动的工作格局，推动“组团式”帮扶走深走

实。一是坚持县级主导。将教育人才“组团式”帮扶纳入

县委人才工作要点，制定印发《xx 县教育人才“组团式”

帮扶工作实施方案》，组建由县委、县政府主要领导任组

长，5 名副县级领导任副组长的干部人才“组团式”帮扶工

作领导小组，同步建立联席会议制度，定期研究重大政策

重大事项和重要问题。2022 年以来，先后召开县委常委会

会议、县委人才工作领导小组会等研究“组团式”帮扶工

作 30 余次，推动解决问题 50 多个。二是明确部门主责。细

化明确组织部、编办、发改局、教育局等 14 家“组团式”

帮扶工作领导小组成员单位职能职责，建立教育人才“组

团式”帮扶工作目标任务、完成情况和存在问题 3 张清单，

强化跟踪调度，对各单位工作完成情况开展常态化督促指

导，项目化、清单化推进重点工作。三是突出学校主体。

全面推动落实党组织领导的校长负责制，编制保障、人才

招引、教育培训等优先向受扶学校倾斜，先后解决 50 个教

师用编，引进各类教育高层次人才 116 人。同时，将教育人

才“组团式”帮扶工作纳入受援学校年度综合考核重要内

容、作为校领导班子和领导干部政治素质考察的重要依据

推动各项帮扶工作落地落实。

二、注重供需结合，全方位协同联动。紧扣学校管理

水平、教师队伍能力、教育质量、学生综合素质“四个明

显提升”目标任务，建立所需所能“双向清单”，全面拓

宽帮扶范畴，提升帮扶成效。一是精准借力补短板。对受

援学校存在的短板弱项进行全面梳理，明确政策支持、资

金投入、人员选派、教学质量等 8个方面需求重点，充分借

助帮扶学校资源、资金、人才等方面的优势，科学制定

“一校一提升方案”，全面打通制约学校发展的痛点难点

目前，累计争取东西部协作资金 2540 万元用于新建教学楼、

宿舍楼等7个项目，携手东部企业采取“2+1”模式培养高

素质技术技能人才 128人。二是主动发力促提升。大力实施

教育教学提质工程，积极向上争取资金 6224.3万元实施教

学楼扩建、实训室建设等 30 个项目，探索推行系列改革措

施，不断深化“产教融合、校企合作”，持续提升学校管

理水平和教育教学质量。目前，县民族中学顺利通过省级

二类示范性普通高中复评验收，县职校成功通过 2024 年

“技能贵州”省级优质中职学校项目评估立项，进入省级

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摘要：

县教育人才“组团式”帮扶工作情况汇报近年来，我县抢抓教育人才“组团式”帮扶机遇，充分发挥教育帮扶干部人才资源优势、专业优势，通过“输血”与“造血”有机结合，有力推动全县教育事业高质量发展。一、强化组织保障，全链条统筹推进。建立“县级主导、部门主责、学校主体”三级联动工作机制，构建纵向贯通、横向联动的工作格局，推动“组团式”帮扶走深走实。一是坚持县级主导。将教育人才“组团式”帮扶纳入县委人才工作要点，制定印发《xx县教育人才“组团式”帮扶工作实施方案》，组建由县委、县政府主要领导任组长，5名副县级领导任副组长的干部人才“组团式”帮扶工作领导小组，同步建立联席会议制度，定期研究重大政策重大事项和重...

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