机关党委班子成员学习教育工作问题查摆整改清单 （新增五个进一步到位问题查摆）
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深入贯彻中央八项规定精神学习教育工作问题清单（机关党委班子）
填报单位： 联系人及电话：
序号
问题分类 存在问题 具体表现 整改措施 整改时限 整改进展 是否销号 备注
1
是
自我检视还不够深刻 是
2
是
是
3
是
是
4
是
是
5
是
是
在党的自我
革命认识方
面，一些党
员干部只是
应应景、表
表态，不入
脑、不走心
，甚至当看
客、做局外
人。
理论学习存在重痕迹轻实效
倾向
部分党员干部在参与主题教育时，存在“应付式
学习”心态。例如，仅满足于完成规定篇目的笔
记抄写和心得体会撰写，但对《中国共产党章程
》《中国共产党纪律处分条例》等党内法规的研
读缺乏系统性，存在“学而不思、思而不用”的
现象。个别同志甚至将学习材料视为“任务清单
”，未真正将理论武装与思想改造相结合。
建立“每周一学、每月一测”机制，由机关党委
统一制定学习计划，组织党员干部结合岗位实际
撰写学习感悟，并每季度开展1次党内法规知识
测试。测试内容注重联系实际，避免“为考而考
”，同时将测试结果纳入个人年度考核指标。
立行立改
长期坚持
通过常态化测试和感悟分享，党
员干部理论学习的主动性和深入
性明显增强。许多同志反映，定
期测试促使他们主动梳理知识盲
点，学习笔记从“完成任务”转
向“记录思考”，对党内法规的
理解从“条文记忆”提升到“实
践运用”。
在民主生活会和组织生活会上，个别党员干部对
自身问题的剖析停留在“工作方法需改进”“协
调能力待提升”等表面问题，对“学习碎片化”
“落实打折扣”等共性问题缺乏针对性改进措施
。例如，某同志在检视材料中提到“与同事沟通
不够”，但未深入分析是“主动服务意识不足”
还是“沟通技巧欠缺”。
推行“问题清单+整改承诺”制度，要求党员干
部会前通过座谈会、问卷调查等方式广泛征求意
见，会中开展“相互提、集体评”式批评，会后
公开整改措施并接受监督。机关党委对检视材料
进行严格审核，对“问题空泛、措施笼统”的退
回修改。
立行立改
长期坚持
2024年民主生活会的批评意见
更具针对性，例如“对分管领域
廉政风险排查不深入”“对年轻
干部教育引导不够”等具体问题
被多次提及。党员干部普遍表示
，通过“问题清单”的倒逼机制
，整改措施从“写出来”转向“
做出来”，主动认领问题并制定
计划。
在增强党性
方面，一些
党员干部说
归说、做归
做，言行严
重不一，做
两面人。
对于工作的落实情况跟踪监
督还不够
部分党员干部对上级部署的“硬任务”（如年度
考核指标）推进力度较大，但对“软指标”（如
意识形态工作、群众来访接待）存在“推一推、
动一动”的现象。例如，某部门在落实“每月开
展1次主题党日”要求时，仅满足于完成次数，
但活动内容与业务工作结合不紧密，党员参与积
极性不高。
建立“重点任务台账+动态跟踪”机制，将党建
工作与业务工作同部署、同考核，每月通报落实
进度并约谈滞后单位负责人。机关党委定期抽查
台账记录，对“重部署轻落实”的单位进行通报
批评，并要求限期整改。
立行立改
长期坚持
通过台账管理，上级部署的20项
重点任务全部按期完成，其中15
项提前1个月完成。例如，某部
门的“主题党日”活动从“完成
任务”转向“解决实际问题”，
近期结合“我为群众办实事”活
动，组织党员深入社区开展志愿
服务，得到群众好评。
为人民服务的宗旨意识树的
还不够牢固
个别党员干部在接待群众来访时，存在“态度热
情但解决不力”的问题。例如，对群众反映的“
小区充电桩不足”“办事流程繁琐”等诉求，仅
记录在册但未及时跟进，甚至出现“转办后无下
文”的情况，导致群众多次上门询问，影响政府
公信力。
推行“首问负责制+限时办结制”，要求党员干
部对群众诉求“一次告知、全程跟踪”，每月开
展1次群众满意度电话回访。机关党委设立“群
众诉求督办台账”，对超期未办结事项进行提醒
，对反复拖延的单位负责人进行约谈。
立行立改
长期坚持
今年群众诉求办结率显著提高，
许多群众反馈“以前要跑三四趟
的事，现在一次就能解决”。例
如，某社区反映的“充电桩不足
”问题，通过协调相关部门，1
个月内完成选址和安装，群众满
意度大幅提升。
在权力规范
运行方面，
一些领导干
部把权力操
弄成生意经
，不仅肆无
忌惮，而且
绞尽脑汁、
花样翻新。
权力运行监督机制存在薄弱
环节
在权力运行监督过程中，虽然建立了相应的监督
制度，但在实际执行中，对一些关键岗位和重点
环节的监督力度不够，存在监督盲区，导致个别
领导干部在权力行使过程中存在一定的随意性，
没有严格按照规定的程序和要求进行操作。
加强权力运行监督机制建设，对现有的监督制度
进行全面梳理和修订完善，明确监督责任，细化
监督流程，确保权力运行的每个环节都在监督之
下。加强对关键岗位和重点环节的监督力度，定
期开展专项检查和审计，及时发现和纠正权力运
行中的违规行为。
立行立改
长期坚持
权力运行监督机制的完善有效堵
塞了监督漏洞，权力运行更加规
范有序，违规行为明显减少。
对权力运行的廉政风险防控
意识不够强
对机关内部权力运行过程中可能存在的廉政风险
点排查不够细致，风险防控措施不够完善，部分
领导干部对廉政风险的警惕性不高，存在侥幸心
理，认为只要不犯大错就行，对一些小的违规行
为不够重视。
开展廉政风险排查和防控工作，组织机关各部门
对权力运行过程中的廉政风险点进行全面排查，
建立廉政风险台账，制定针对性的防控措施。加
强对领导干部的廉政教育，通过警示教育、廉政
谈话等形式，提高领导干部的廉政风险防控意识
，筑牢拒腐防变的思想防线。
立行立改
长期坚持
廉政风险防控意识的增强使领导
干部在权力行使过程中更加谨慎
，廉政风险得到有效防控，机关
内部的廉政氛围更加浓厚。
一些地方和
单位长期宽
松软，或者
搞选择性、
阶段性的严
，没有真正
形成严的氛
围，对党员
干部身上的
苗头性、倾
向性问题不
及时提醒纠
正，眼睁睁
看着小毛病
监督执纪的力度和持续性不
够
在监督执纪工作中，存在时紧时松的现象，对于
一些违规行为的处理有时存在从轻发落的情况，
没有严格按照党纪党规进行严肃处理，导致监督
执纪的威慑力不够，部分党员干部对纪律规矩缺
乏敬畏之心。
加强监督执纪力度，严格按照党纪党规开展监督
执纪工作，对违规行为坚持“零容忍”，发现一
起，严肃查处一起，确保监督执纪的权威性和严
肃性。建立监督执纪长效机制，定期开展监督检
查，确保监督执纪工作常态化、制度化。
立行立改
长期坚持
监督执纪力度的加强和长效机制
的建立有效提升了监督执纪的威
慑力，党员干部对纪律规矩的敬
畏之心明显增强，违规行为得到
有效遏制。
对苗头性、倾向性问题的处
置不够及时
对党员干部日常工作中出现的苗头性、倾向性问
题关注不够，没有及时进行提醒谈话和批评教育
，导致一些小问题逐渐积累，最终演变成严重问
题，增加了处理难度，也影响了机关的整体形象
。
建立党员干部苗头性、倾向性问题预警机制，加
强对党员干部的日常监督和谈心谈话，及时掌握
党员干部的思想动态和工作表现，对发现的苗头
性、倾向性问题及时进行提醒谈话和批评教育，
做到早发现、早提醒、早纠正。
立行立改
长期坚持
苗头性、倾向性问题预警机制的
建立使机关党委能够及时发现问
题并加以纠正，有效防止了小问
题演变成大问题，维护了机关的
良好形象。
在落实管党
治党责任方
面，一些地
方和单位帮
着出了事的
单位“捂盖
子”、想大
事化小，欺
上瞒下，管
党治党责任
形同虚设。
管党治党责任压力传导不够
到位
在落实管党治党责任过程中，存在上热中温下冷
的现象，机关党委对管党治党工作高度重视，但
在向基层党组织和党员干部传导责任压力时，力
度层层递减，导致一些基层党组织对管党治党工
作的重视程度不够，责任落实不到位。
建立管党治党责任压力传导机制，明确机关党委
、基层党组织和党员干部在管党治党工作中的职
责和任务，定期召开管党治党工作推进会，加强
对基层党组织的督促指导，确保管党治党责任压
力传导到位，推动管党治党工作向纵深发展。
立行立改
长期坚持
管党治党责任压力传导机制的建
立有效解决了责任落实不到位的
问题，基层党组织对管党治党工
作的重视程度明显提高，责任落
实更加到位。
对管党治党工作中出现的问
题追责问责不够严格
对管党治党工作中出现的问题，存在以批评教育
代替问责的现象，对一些责任落实不力、工作推
进缓慢的党组织和党员干部没有严格按照规定进
行追责问责，导致管党治党责任落实不严，影响
了管党治党工作的整体效果。
严格落实管党治党责任追究制度，对管党治党工
作中出现的问题，严格按照“一岗双责”要求进
行追责问责，做到失责必问、问责必严，以严肃
的问责倒逼管党治党责任落实，确保管党治党工
作取得实效。
立行立改
长期坚持
严格的责任追究制度使管党治党
工作形成了闭环管理，责任落实
不力的现象得到有效杜绝，机关
管党治党工作质量显著提升。
摘要：
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深入贯彻中央八项规定精神学习教育工作问题清单（机关党委班子）填报单位：联系人及电话：序号问题分类存在问题具体表现整改措施整改时限整改进展是否销号备注1是自我检视还不够深刻是2是是3是是4是是5是是在党的自我革命认识方面，一些党员干部只是应应景、表表态，不入脑、不走心，甚至当看客、做局外人。理论学习存在重痕迹轻实效倾向部分党员干部在参与主题教育时，存在“应付式学习”心态。例如，仅满足于完成规定篇目的笔记抄写和心得体会撰写，但对《中国共产党章程》《中国共产党纪律处分条例》等党内法规的研读缺乏系统性，存在“学而不思、思而不用”的现象。个别同志甚至将学习材料视为“任务清单”，未真正将理论武装与思想改造...
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