学习教育关于会议过多问题的调研报告

VIP专免

写作妙姐 2026-01-17 999+ 15.01KB 5 页海报

侵权投诉

学习教育关于会议过多问题的调研报告

“文山会海”作为形式主义、官僚主义的典型表现，近年来受到中央

和地方各级部门的高度重视。为深入贯彻中央八项规定精神，持续推进作

风建设，切实解决会议过多、会风不实等形式主义问题，按照市委关于深

入贯彻中央八项规定精神学习教育工作安排，我们组成调研组，于 3月下

旬对全市 6个县区、8个市直机关单位的会务控制情况进行了专题调研。现

将调研情况报告如下：

一、调研基本情况

此次调研采取实地走访、座谈交流、问卷调查、资料查阅等方式，深

入x区、x县、x县、x区、x县、x区等 6个县区，以及市发改局、市财政

局、市教育局、市卫健委、市农业农村局、市住建局、市生态环境局、市

应急管理局等 8个市直机关单位，共走访调研点位 14 个，座谈干部职工

126 人次，发放调研问卷 210 份，收集有效问卷 206 份，查阅会议记录、文

件资料 300 余份。调研发现，各地各部门认真贯彻落实中央八项规定精神，

在精简会议、改进会风方面取得明显成效，但仍存在会议数量偏多、质量

不高、效率不强等问题，需要进一步改进和完善。

二、会议过多问题的主要表现

（一）会议总量仍然偏大，频次密度较高

通过统计分析，2024 年度各调研单位召开的各类会议总数依然较大。x

区全年召开区委常委会 28 次、区政府常务会 24 次、专题会议 156 次，比

2023 年仅减少 11.2％。x县召开县委会议 32 次、政府会议 29 次、部门协调

会213 次，平均每个工作日召开会议超过 1次。市直机关中，市发改局全

年召开局务会 36 次、专题推进会 89 次、部门联席会 72 次，会议密度明显

偏高。x县反映，有的周一至周五每天都有不同层级的会议，干部疲于应付，

正常工作时间被大量占用。

（二）会议层级复杂，重复开会现象突出

调研中发现，同一主题或相近内容的会议在不同层级重复召开现象较

为普遍。x区在推进乡村振兴工作中，先后召开区委专题会、政府推进会、

部门协调会、镇街动员会，内容大同小异，参会人员高度重叠。x县在安全

生产工作中，县里开完会，乡镇再开会，部门接着开会，企业继续开会，

形成“会议套会议”的连锁反应。市教育局反映，同一项教育改革任务，

市里开动员会，县里开部署会，学校开推进会，内容基本相同，但每级都

要求“层层传达、层层动员”。

（三）会议时间冗长，议程设置不够紧凑

部分会议存在时间安排不合理、议程设置松散的问题。x区一次脱贫攻

坚总结会议持续 4个小时，其中领导讲话占用 2.5 小时，实质性讨论不足1

小时。x县某次项目推进会，安排了 8位领导发言，内容重复较多，会议从

上午 9点持续到下午5点，中间仅休息 30 分钟。市住建局在城市更新工作

会议中，前期准备充分的议题讨论时间反而较短，而临时增加的一般性汇

报占用了大量时间。

（四）会议效果不佳，决策执行转化率偏低

会议多但解决问题少，决策多但落实效果差的现象依然存在。x县在产

业发展座谈会上确定的 5项重点措施，会后 3个月仅落实 2项，其余3项因

部门协调不畅而搁置。x区某次民生项目推进会形成的 8项决议，半年后回

访发现只有3项得到有效执行。市农业农村局反映，有些会议看似热烈，

实际上是“开会就是落实，发文就是执行”，缺乏跟踪问效机制。

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

立即下载 VIP免费下载

标签： #调研报告 #学习教育 #学习

摘要：

学习教育关于会议过多问题的调研报告“文山会海”作为形式主义、官僚主义的典型表现，近年来受到中央和地方各级部门的高度重视。为深入贯彻中央八项规定精神，持续推进作风建设，切实解决会议过多、会风不实等形式主义问题，按照市委关于深入贯彻中央八项规定精神学习教育工作安排，我们组成调研组，于3月下旬对全市6个县区、8个市直机关单位的会务控制情况进行了专题调研。现将调研情况报告如下：一、调研基本情况此次调研采取实地走访、座谈交流、问卷调查、资料查阅等方式，深入x区、x县、x县、x区、x县、x区等6个县区，以及市发改局、市财政局、市教育局、市卫健委、市农业农村局、市住建局、市生态环境局、市应急管理局等8个市直...

展开>> 收起<<

学习教育关于会议过多问题的调研报告.docx

共5页,预览2页

还剩页未读，继续阅读

声明：公文铺尊重并保护知识产权，根据《信息网络传播权保护条例》及《民法典》第1195条之规定，如果我们转载的作品侵犯了您的权利，请在一周内通知我们，我们会及时删除。微信客服：wengaopai123

立即下载