在2025年市人社局深入推进作风建设总结会议上的讲话

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在 2025 年市人社局深入推进作风建设总结会议上的讲话

同志们：

今天，我们在此召开全局深入贯彻落实学习教育总结会议。

会议的主要任务是，深入学习领会******关于作风建设的****精

神，全面贯彻落实中央及省委、市委相关工作部署，系统总结

前一阶段学习教育取得的成果与经验，分析当前作风建设面临

的新形势新挑战，并对下一步如何巩固成果、深化拓展，推动

作风建设常态化长效化进行全面部署。

自学习教育启动以来，局*组坚决扛起主体责任，全局各级*

组织和广大*员干部积极响应、迅速行动，坚持将“学、查、

改”一体贯穿始终，学习教育取得了阶段性的显著成效，全局

上下呈现出风清气正、务实担当的新气象。下面，我讲三点意

见。

一、回顾总结，成效卓著：以学习教育淬炼过硬作风，人社

服务展现新气象

本次学习教育，我们紧扣主题、聚焦主线，不走过场、不搞

形式，在思想淬炼、政治历练和实践锻炼中，推动了作风建设

往深里走、往实里走。总体来看，主要体现在以下三个方面：

（一）坚持深学细悟，理论武装得到新强化。思想是行动的

先导，理论是实践的指南。作风问题的根源在于思想认识。为

此，我们始终将理论学习摆在首要位置，引导全局*员干部从政

治高度深刻认识加强作风建设的极端重要性。一是学习形式多

样化。通过举办专题读书班、严格落实*组会议“第一议题”制

度、规范开展理论学习中心组学习等多种形式，组织全局*员干

部原原本本、逐字逐句学习******关于作风建设的重要论述的

核心要义和实践要求。全局超过三百名*员干部深度参与了各层

级的集中学习与研讨，确保了学习教育的全覆盖、无死角。二

是学习内容系统化。将学习重要文献作为必修课，引导干部深

刻理解纪律规定不是五年、十年的规定，而是新时代共产*人必

须长期坚守的政治承诺与行为准则，从而在思想深处筑牢抵制

歪风邪气的“防火墙”。三是学习效果实效化。通过学习，广

大*员干部进一步明晰了纪律边界和行为底线，深刻认识到作风

建设永远在路上，必须常抓不懈。全局上下的政治判断力、政

治领悟力、政治执行力得到显著提升，为后续的查摆问题、整

改落实奠定了坚实的思想基础。

（二）坚持动真碰硬，问题查摆触及深层次。作风建设，重

在直面问题、解决问题。如果查摆问题蜻蜓点水、避重就轻，

学习教育的效果就会大打折扣。我们发扬刀刃向内的自我革命

精神，以“不留情面、不设禁区”的决心，全面深入开展问题

查摆。一是领导带头，层层压实责任。局*组班子成员率先垂范，

带头对照纪律规定及其实施细则精神，深入基层一线，通过座

谈、走访、问卷等多种方式，广泛听取干部职工和人民群众的

意见建议。各支部、各科室参照执行，形成了上下联动、全面

覆盖的查摆格局。二是清单管理，确保靶向精准。在全面自查

自纠的基础上，我们对标对表，梳理形成了涵盖不同层级、不

同岗位的详尽问题清单。据初步统计，本次学习教育期间，全

局共收集到涉及作风建设的 23个具体问题和 9 条意见建议，每

一项都明确了责任主体、整改时限和目标要求，做到了问题精

准画像、责任清晰到人。三是警示教育，筑牢思想防线。为深

刻汲取教训，我们组织召开了全局警示教育大会，通报了近年

来市内乃至全国范围内违反纪律规定的典型案例，并组织关键

岗位干部参观市廉政教育基地，用身边事教育身边人，让广大

干部在思想上受到强烈震撼和深刻洗礼，真正做到知敬畏、存

戒惧、守底线。

（三）坚持标本兼治，整改成效转化为惠民实效。查摆问题

的最终目的是解决问题，推动工作。我们坚持“当下改”与

“长久立”相结合的原则。二是聚焦民生实事，服务供给更有

力度。我们将学习教育与履行人社部门核心职能紧密结合，把

群众的“问题清单”变为我们的“履职清单”。针对群众反映

的办事网点少、排队时间长等问题，我们大力拓展“社银合

作”服务网络。在去年底全市已建成 183 个合作网点的良好基

础上，今年我们继续加大推进力度，并于 5 月份对新申报的网

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标签： #作风建设

摘要：

在2025年市人社局深入推进作风建设总结会议上的讲话同志们：今天，我们在此召开全局深入贯彻落实学习教育总结会议。会议的主要任务是，深入学习领会******关于作风建设的****精神，全面贯彻落实中央及省委、市委相关工作部署，系统总结前一阶段学习教育取得的成果与经验，分析当前作风建设面临的新形势新挑战，并对下一步如何巩固成果、深化拓展，推动作风建设常态化长效化进行全面部署。自学习教育启动以来，局*组坚决扛起主体责任，全局各级*组织和广大*员干部积极响应、迅速行动，坚持将“学、查、改”一体贯穿始终，学习教育取得了阶段性的显著成效，全局上下呈现出风清气正、务实担当的新气象。下面，我讲三点意见。一、...

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