在2025年全市教研工作推进会上的讲话

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在 2025 年全市教研工作推进会上的讲话

同志们：

今天，我们在这里召开全市教研工作推进会，主要任务是深

入贯彻落实*省教育厅教研工作推进会的精神，围绕当前正在深

入开展的中小学教辅材料问题整治“突击战”，分析形势、统

一思想、压实责任，部署下一阶段全市教研工作的重点任务。

刚才，几个县（市、区）的同志作了很好的交流发言，分享了

各自在策应教辅改革、加强队伍建设、深化校本教研等方面的

经验和思考，市教科所的同志也传达了省里的最新精神，我都

认真听了，很受启发。总的来看，前一阶段全市教研战线的工

作是扎实的，成效是显著的，为稳定教学秩序、提升教育质量

作出了重要贡献。在此，我代表市教育局，向辛勤工作在全市

教研战线的同志们，表示衷心的感谢和诚挚的问候！下面，我

讲三点意见。

一、认清形势，提高站位，深刻把握新时代教研工作的战略

意义

当前，一场声势浩大的教辅材料问题整治“突击战”正在全

市范围内深入推进。我们必须清醒地认识到，这绝不仅仅是一

场针对违规收费、加重负担的专项治理，更是一场直面教育教

学深层次矛盾、推动育人方式系统性变革的攻坚之战。教辅材

料泛滥的表象之下，深藏着的是我们部分学校、部分教师对教

学研究的轻视、对课程标准把握的偏差、对学生认知规律探索

的不足，以及优质教学资源供给的结构性短缺。

“突击战”的目标是治标，是斩断违规征订的利益链条，净

化育人生态。但这远远不够，治本之策在于强基固本，在于提

升教育教学的核心竞争力。这个“本”，就是高质量的教研；

这个“基”，就是高水平的教师队伍。只有当我们的课堂教学

足够高效，能够精准地解决学生的学习困难；只有当我们的校

本资源足够丰富，能够充分地满足学生的个性化需求；只有当

我们的教师队伍研究能力足够强大，能够自主地将国家课程转

化为生动活泼的育人实践时，对额外教辅的“拐杖依赖”才会

自然消减，教辅材料整治的成果才能真正巩固下来。因此，加

强教研工作，不是一项常规性的业务工作，而是事关立德树人

根本任务落实、事关教育高质量发展全局的战略性工程。*省教

育厅召开的教研工作推进会，明确提出了教研工作要为基础教

育高质量发展提供“强有力的专业支撑”。这是省里对教研工

作的新定位、新要求。我们必须从战略和全局的高度，深刻认

识到，抓教研就是抓质量，抓教研就是抓改革，抓教研就是抓

未来。在教辅改革的倒逼之下，教研工作的战略地位比以往任

何时候都更加凸显，其使命责任比以往任何时候都更加重大，

其改革发展的迫切性比以往任何时候都更加突出。全市各级教

育行政部门和教研机构，必须把思想和行动统一到省、市的决

策部署上来，切实增强做好新时代教研工作的责任感和紧迫感。

二、正视差距，聚焦短板，精准剖析当前教研工作面临的挑

战

肯定成绩的同时，我们更要用“显微镜”审视自身存在的问

题，用“解剖刀”剖析发展中的短板。与新形势、新任务的要

求相比，与教育发达地区的先进水平相比，我市的教研工作还

存在不少亟待解决的突出问题。主要体现在以下四个方面：

第一，体系建设不健全，协同效应未彰显。省里明确要求构

建省、市、县、校四级联动的教研体系，但目前在我市，这个

体系的“经脉”尚未完全贯通。市级教研机构的顶层设计和战

略引领作用发挥还不够充分，对县级教研的指导和对薄弱学校

的帮扶精准度有待提高。部分县级教研部门力量薄弱，存在

“接不住”上级要求、“传不到”基层学校的现象。而作为教

研工作“最后一公里”的校本教研，在一些学校还停留在“听

听课、写写总结”的低水平重复，或者干脆异化为应付检查的

形式主义，没有真正成为教师专业成长的“孵化器”和教学质

量提升的“发动机”。市、县、校三级教研力量各自为战，缺

乏有效的联动机制和协同攻关，导致优质教研资源难以共享，

整体效能大打折扣。

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摘要：

在2025年全市教研工作推进会上的讲话同志们：今天，我们在这里召开全市教研工作推进会，主要任务是深入贯彻落实*省教育厅教研工作推进会的精神，围绕当前正在深入开展的中小学教辅材料问题整治“突击战”，分析形势、统一思想、压实责任，部署下一阶段全市教研工作的重点任务。刚才，几个县（市、区）的同志作了很好的交流发言，分享了各自在策应教辅改革、加强队伍建设、深化校本教研等方面的经验和思考，市教科所的同志也传达了省里的最新精神，我都认真听了，很受启发。总的来看，前一阶段全市教研战线的工作是扎实的，成效是显著的，为稳定教学秩序、提升教育质量作出了重要贡献。在此，我代表市教育局，向辛勤工作在全市教研战线的同志...

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