专题党课：深学全会精神育新人谋新篇

VIP专免

写作妙姐 2026-01-13 999+ 18.72KB 12 页海报

侵权投诉

深学全会精神育新人谋新篇

同志们，老师们：

今天，我们齐聚一堂，召开这次专题*课，核心任务是深入

学习领会*的二十届四中全会精神，并以此为根本遵循，思考和

谋划我们中学在新征程上的育人使命与发展新篇。*的二十届四

中全会，是在我国迈上全面建设社会主义现代化国家新征程、

向第二个百年奋斗目标进军的关键时刻召开的一次十分重要的

会议。全会擘画了从“十四五”圆满收官到“十五五”崭新开

局的宏伟蓝图，为我们前瞻性思考、全局性谋划、整体性推进*

和国家各项事业发展指明了前进方向、提供了行动指南。

教育是国之大计、*之大计。全会精神的丰富内涵和核心要

义，与我们每一位教育工作者的使命担当息息相关。如何将全

会的战略部署转化为推动学校高质量发展的生动实践，如何在

新时代的坐标系中找准我们立德树人的历史方位，是我们必须

回答好的时代课题。下面，我将结合学校发展实际，从四个方

面与同志们作一交流。

一、深刻领会全会精神，在把握时代大势中认清教育的历

史新方位

历史的画卷，在砥砺前行中铺展；时代的华章，在接续奋

斗里书写。*的二十届四中全会，系统总结了“十四五”时期我

国发展取得的举世瞩目成就，科学分析了当前和今后一个时期

我国发展面临的内外环境，并对“十五五”时期的发展目标和

重点任务作出了战略部署。这是*中央统筹中华民族伟大复兴战

略全局和世界百年未有之大变局，为未来五年乃至更长时期国

家发展谋篇布局的重大决策。我们学习全会精神，首先要胸怀

“两个大局”，深刻认识到教育在*和国家事业全局中的基础

性、先导性、全局性地位和作用。

一方面，我们要清醒地看到教育事业面临的全新挑战。当

前，新一轮科技革命和产业变革加速演进，全球人才竞争和综

合国力竞争日趋激烈，对创新人才的需求比以往任何时候都更

加迫切。同时，社会结构、家庭结构深刻变化，成长于数字时

代的学生群体，其思想观念、行为方式、学习需求都呈现出新

的特点。这些都对我们的教育理念、教学内容、育人模式提出

了前所未有的挑战。我们不能再用昨天的经验来教育今天的学

生，去面对明天的世界。因循守旧、故步自封，只会被时代淘

汰；畏惧变革、安于现状，就无法担当起为*育人、为国育才的

历史重任。

另一方面，我们更要坚定地把握教育发展迎来的重大机

遇。全会再次强调，要把教育、科技、人才作为全面建设社会

主义现代化国家的基础性、战略性支撑。国家对教育的高度重

视，为我们办好人民满意的教育提供了最坚实的保障。“十五

五”规划建议中关于深化教育领域综合改革、加快建设高质量

教育体系的部署，为我们指明了清晰的前进路径。特别是数字

化、智能化浪潮，为我们破解教育发展不平衡不充分的难题、

实现教育形态的革命性重塑，提供了强大的技术赋能。这是我

们必须紧紧抓住、主动作为的战略机遇。

作为 xx 省xx 市的一所重点中学，xx 中学自创办以来，便

承载着区域人民对优质教育的殷切期盼。我们有着光荣的传统

和深厚的底蕴，这是我们发展的宝贵财富。但站在新的历史起

点上，我们全体教职员工必须以更高的站位、更宽的视野来审

视我们的工作。要深刻认识到，我们培养的不仅仅是能够考上

好大学的学生，更是担当民族复兴大任的时代新人；我们追求

的不仅仅是升学率的节节攀升，更是学校办学品位和核心竞争

力的全面跃升。我们必须主动将学校的发展融入国家发展的宏

大叙事之中，在继承优良传统的基础上勇于创新突破，以思想

的“破冰”引领行动的“突围”，在服务国家战略和区域发展

中展现新担当、作出新贡献。

二、坚守立德树人初心，在深化改革创新中激发办学的新

活力

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

立即下载 VIP免费下载

摘要：

深学全会精神育新人谋新篇同志们，老师们：今天，我们齐聚一堂，召开这次专题*课，核心任务是深入学习领会*的二十届四中全会精神，并以此为根本遵循，思考和谋划我们中学在新征程上的育人使命与发展新篇。*的二十届四中全会，是在我国迈上全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的关键时刻召开的一次十分重要的会议。全会擘画了从“十四五”圆满收官到“十五五”崭新开局的宏伟蓝图，为我们前瞻性思考、全局性谋划、整体性推进*和国家各项事业发展指明了前进方向、提供了行动指南。教育是国之大计、*之大计。全会精神的丰富内涵和核心要义，与我们每一位教育工作者的使命担当息息相关。如何将全会的战略部署转化为推动...

展开>> 收起<<

专题党课：深学全会精神育新人谋新篇.docx

共12页,预览4页

还剩页未读，继续阅读