从“知情行”三个维度讲好马克思主义行

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从“知情行”三个维度讲好马克思主义行

党的二十大报告指出：“中国共产党为什么能，中国特色

社会主义为什么好，归根到底是马克思主义行，是中国化时代

化的马克思主义行。”习近平新时代中国特色社会主义思想是

马克思主义中国化的最新成果，是当代中国的马克思主义。作

为高校思想政治理论课教师，在教学教育工作中，要从“知、

情、行”三个维度上用力，讲好马克思主义行，讲好习近平新

时代中国特色社会主义思想行，帮助大学生深入理解“两个确

立”、自觉做到“两个维护”。

从“知”上用力，充分灌输、启发教学。要通过全面学习

系统讲授，使大学生了解、领悟和掌握习近平新时代中国特色

社会主义思想的内容和时代价值，这是让大学生相信习近平新

时代中国特色社会主义思想行的前提和基础。要敢于灌输，坚

持课堂教学以“我”为主不动摇，充分利用课堂把习近平新时

代中国特色社会主义思想的基本内容讲清楚讲明白。比如，党

的十九大、党的十九届六中全会提出的“十个明确”“十四个

坚持”“十三个方面成就”概括了习近平新时代中国特色社会

主义思想的主要内容。对这些内容要原原本本地讲给学生，要

求学生牢记。同时，要善于运用启发式教学，引导学生参与课

堂讨论，引起学生思想共鸣，形成同题共答的课堂效果。比如，

对于“十个明确”和“十三个方面成就”如何一脉相承又与时

俱进、坚持和发展马克思主义的“两个结合”的具体路径等问

题，可以组织课堂讨论，在教师启发之下，让学生回答并得出

正确结论，实现师生互动，达到“润物细无声”的教学效果。

从“情”上用力，言传身教、以情动人。要通过知识传授

使大学生了解党的创新理论成果，从情感上认同“两个确立”

的重要意义，增强“两个维护”的思想自觉。要做到三个有机

结合：一是言教与身教有机结合。教师要真学真信，备足情感

材料，带“情”入场，现身说法，以情感人、以情动人、情深

育人。通过情感交流、师生互动，使学生深切感受到新时代新

思想深刻回答了时代的重大问题，进一步加深对习近平新时代

中国特色社会主义思想指导地位和重大意义的理解。二是历史、

现实与未来有机结合。在《中国近现代历史纲要》等课程中，

通过引导学生对中国共产党领导人民进行革命、建设和改革的

历史进行回顾，深切感悟新时代中国取得的历史性成就、发生

的历史性变化，憧憬以中国式现代化实现中华民族伟大复兴，

深切感受习近平总书记的雄才大略、英明远见，进一步加深对

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摘要：

从“知情行”三个维度讲好马克思主义行党的二十大报告指出：“中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，归根到底是马克思主义行，是中国化时代化的马克思主义行。”习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化的最新成果，是当代中国的马克思主义。作为高校思想政治理论课教师，在教学教育工作中，要从“知、情、行”三个维度上用力，讲好马克思主义行，讲好习近平新时代中国特色社会主义思想行，帮助大学生深入理解“两个确立”、自觉做到“两个维护”。从“知”上用力，充分灌输、启发教学。要通过全面学习系统讲授，使大学生了解、领悟和掌握习近平新时代中国特色社会主义思想的内容和时代价值，这是让大学生相信习近平新时代...

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