强化多方协同供给丰富体育课后服务

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强化多方协同供给丰富体育课后服务

党的二十大报告强调要“加强青少年体育工作”。“少年

强则国强”，青少年的体质健康，关乎中华民族伟大复兴的百

年大计。我党历来高度重视青少年体育工作，持续出台相关政

策法规，引导广大青少年积极参与体育健身。今年 7月，国家

体育总局办公厅、教育部办公厅与国家发展改革委办公厅联合

下发《关于提升学校体育课后服务水平促进中小学生健康成长

的通知》，要求各地各校将体育类活动课程作为课后服务基本

的、必备的形式之一，统筹整合资源，推动专业力量参与体育

课后服务。

“双减”政策实施以来，各中小学广泛开展体育课后服务，

取得了较好成效，但仍存在一些值得改进和提升的领域，主要

体现为：学生多样化、个性化体育需求尚未得到充分满足；体

育教师工作负担加重、心理负担加大、角色负担加码；体育课

后服务惠及面不广、实效性不强、监管力度不够。破解这些问

题，须积极引进社会资源、健全保障机制、构建管理体系，以

全面提升体育课后服务实效。

引进社会资源，构筑多方协同供给新格局

为缓解学生不断增长的多样化、个性化体育需求与体育课

后服务资源不足之间的矛盾，应积极引进社区、家庭、高校、

体育社会组织、体育俱乐部等社会资源，通过各主体充分沟通

协商，实现优势互补、资源共享，在一定规则指导下协调行动、

共同提供体育课后服务。

引进家长资源。通过家委会，邀请有意愿且有体育职业资

格证的家长协助开展体育课后服务或担任体育课后服务的教练

员，给予其一定报酬与精神奖励，以更好调动家长的积极主动

性。

引进公益资源。各中小学可与周边社区、高校等开展合作

利用社区、高校的场地设施资源，并请社区体育指导员、高校

体育专业师生提供公益性的体育课后服务。可借鉴国外经验，

动员居住在社区内的离退休体育教师、社会体育指导员等以社

区为单位开展体育课后服务。

引进市场资源。可采用政府购买服务、公开招投标方式，

遴选资质良好的体育俱乐部进校园，提供学生喜爱的、丰富多

彩的体育课后服务内容，比如乒乓球、轮滑等，并提高体育课

后服务质量。

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摘要：

强化多方协同供给丰富体育课后服务党的二十大报告强调要“加强青少年体育工作”。“少年强则国强”，青少年的体质健康，关乎中华民族伟大复兴的百年大计。我党历来高度重视青少年体育工作，持续出台相关政策法规，引导广大青少年积极参与体育健身。今年7月，国家体育总局办公厅、教育部办公厅与国家发展改革委办公厅联合下发《关于提升学校体育课后服务水平促进中小学生健康成长的通知》，要求各地各校将体育类活动课程作为课后服务基本的、必备的形式之一，统筹整合资源，推动专业力量参与体育课后服务。“双减”政策实施以来，各中小学广泛开展体育课后服务，取得了较好成效，但仍存在一些值得改进和提升的领域，主要体现为：学生多样化、个性...

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