建设学习型城市需以学习效能增强发展动能

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建设学习型城市需以学习效能增强发展动能

从一定程度上讲，建设学习型城市是推进学习型社会建设

的重要基石，是推动可持续发展的长效动力，有利于提升群众

的素质、气质和特质，增强城市的厚度、温度和亮度。对区县

而言，建设学习型城市需坚持以“学”为基础、以“习”为关

键、以“吸收转化”为根本，推动“知识价值普及—个人价值

实现—社会价值释放”的有机演进，激励全体人民通过学习点

燃心中梦想、点亮城市之光，在促进人的全面发展、社会全面

进步中，推动城市软实力的跃升、发展硬实力的跃迁。

坚持学以促知，构建“由始至终”的终身学习网络。当今

世界是一个信息爆炸、知识迭代、科技日新的时代，唯有始终

自觉学习、自我更新，才能顺应时代发展潮流。对区县而言，

应通过健全人的全生命周期学习体系，推动终身教育向终身学

习转变，不断提升普惠性人力资本，为区域高质量发展蓄能蓄

势。一是推进义务教育学习优质均衡。坚持城乡教育学习一体

化，用好名学校、名课堂、名校长、名教师等优质教育资源，

创新推进集团化办学、教共体等综合改革，创建“名校+新

校”“城区+农村”等多种组合模式的教育集团，建立健全城

乡学校结对、教师定期轮岗、云上共享课堂等机制，强化各层

级学习内容衔接融通、德智体美劳全面发展。二是推进职业教

育学习精准供给。着眼发展所向、群众所需，推动企业与职业

学校建立产教融合共同体，采取委托式、订单式、学徒式的培

养模式，壮大实用型人才队伍；整合成人教育学校、农村合作

社等资源，面向农民、灵活就业人员等提供新型技术培训，让

群众在“家门口”掌握一技之长。三是推进继续教育学习便捷

普惠。牢固树立终身学习的价值理念，针对不同人群的不同需

求，构建多样化品质化的区县开放大学办学格局，建设区县、

镇街、村社三级老年教育体系，推进成人学校、社区学院、老

年大学“三位一体”提升，引导市场主体、社会组织、志愿者

共建共享。如鄞州实施“拇指学习”工程，建设终身学习公共

服务平台，推行“学分银行”机制，成为全国社区教育优质课

程资源共享先进单位。

坚持学以促进，打通“由虚转实”的成果转化渠道。知识

是一种资源，转为实效才能成为一种财富。坚持做好学习的

“后半篇文章”，畅通知识、技术转化途径，促进以文化人、

精神富有，推动城市繁荣和可持续发展。一是转化创新成果，

促进物质文明。强化尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创

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标签： #学习

摘要：

建设学习型城市需以学习效能增强发展动能从一定程度上讲，建设学习型城市是推进学习型社会建设的重要基石，是推动可持续发展的长效动力，有利于提升群众的素质、气质和特质，增强城市的厚度、温度和亮度。对区县而言，建设学习型城市需坚持以“学”为基础、以“习”为关键、以“吸收转化”为根本，推动“知识价值普及—个人价值实现—社会价值释放”的有机演进，激励全体人民通过学习点燃心中梦想、点亮城市之光，在促进人的全面发展、社会全面进步中，推动城市软实力的跃升、发展硬实力的跃迁。坚持学以促知，构建“由始至终”的终身学习网络。当今世界是一个信息爆炸、知识迭代、科技日新的时代，唯有始终自觉学习、自我更新，才能顺应时代发展...

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