践行雷锋精神锤炼师德师风

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践行雷锋精神锤炼师德师风

“教育大计，教师为本。”习近平总书记指出，教师不能只

做传授书本知识的教书匠，而要成为塑造学生品格、品行、品

味的“大先生”。这就要求“大先生”不仅学识渊博，而且师

德高尚，实现经师与人师的统一。师德师风是评价教师队伍素

质的第一标准，要“以德立身、以德立学、以德施教”。雷锋

精神集中体现了中华民族传统美德。教师学习践行雷锋精神，

积善成德，锤炼师德，科学回答“培养什么人、怎样培养人、

为谁培养人”这一根本性问题，是成长为“大先生”的重要内

容和基本途径。

以雷锋热爱党、热爱祖国、热爱社会主义的崇高理想和坚

定信念锤炼师德。理想信念是雷锋精神的第一要义。雷锋这种

最真挚最深厚的情感源于对共产主义的信仰、对社会主义的信

念、对中国共产党的信任、对祖国的信赖。有坚定的理想信念

是“四有”好老师的首要标准，教师“要坚定信念，始终同党

和人民站在一起，自觉做中国特色社会主义的坚定信仰者和忠

实实践者”，自觉加强马克思主义理论武装，认真学习贯彻习

近平新时代中国特色社会主义思想，加强“四史”教育，尤其

是百年党史的学习教育，坚定“四个自信”，坚决做到“两个

维护”，把理想信念贯穿到教书育人全过程，努力培养堪当中

华民族伟大复兴重任的时代新人。

以践行雷锋服务人民、助人为乐的奉献精神锤炼师德。奉

献是雷锋精神的实质，他“把有限的生命投入到无限的为人民

服务之中去”。教师要全心全意为人民服务，为党育人、为国

育才，践行奉献、友爱、互助、进步的志愿精神，涵养教育情

怀，以做一名教师为荣，以教书育人为乐。新时代教师要坚守

为人民服务、为巩固和发展中国特色社会主义服务、为改革开

放和社会主义现代化建设服务的初心使命，在教书育人具体实

践中涵养“捧着一颗心来，不带半根草去”的情操，以服务学

生、乐见学生成长为荣，以甘当人梯、甘当铺路石为荣，以团

结互助、协同育人为荣。既做学问之师，以学术造诣开启学生

的智慧之门；又做品行之师，以人格魅力呵护学生心灵。

以践行雷锋干一行爱一行、专一行精一行的敬业精神锤炼

师德。爱岗敬业是雷锋的人生信条。在短暂的22 年人生中，

雷锋当过“新式”农民、干过公务员、当过解放军战士等，职

业工种多，但都表现出色。教师践行社会主义核心价值观，就

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摘要：

践行雷锋精神锤炼师德师风“教育大计，教师为本。”习近平总书记指出，教师不能只做传授书本知识的教书匠，而要成为塑造学生品格、品行、品味的“大先生”。这就要求“大先生”不仅学识渊博，而且师德高尚，实现经师与人师的统一。师德师风是评价教师队伍素质的第一标准，要“以德立身、以德立学、以德施教”。雷锋精神集中体现了中华民族传统美德。教师学习践行雷锋精神，积善成德，锤炼师德，科学回答“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本性问题，是成长为“大先生”的重要内容和基本途径。以雷锋热爱党、热爱祖国、热爱社会主义的崇高理想和坚定信念锤炼师德。理想信念是雷锋精神的第一要义。雷锋这种最真挚最深厚的情感源于对共产...

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