党课教育——正确看待批评

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党课教育——正确看待批评

人生道路漫长而曲折，除了坦途与成功，还会有另一种点

缀坎坷与挫折，它可能是小时候父母的指责呵斥，可能是求学

时老师的点拨鞭策，也可能是入职后领导的批评教诲，还可能

是犯错后组织的问责处理。这些都是成长道路上的治病“良

药”、经历财富。当前，随着正风肃纪、从严治党纵深推进，

对各级党员履职尽责、遵规守纪的要求越来越严，有的同志可

能会因为各种各样的原因受到组织批评处理.应该如何正确对待，

是我们必须直面并解决好的现实问题。俗话说，“良药苦口利

于病、忠言逆耳利于行”。作为新时代党员，必须发扬自我革

命精神，自觉将批评处理作为强身治病的“良药”，医思想之

“疾”、治行为之“疴”、除方法之“弊”，不断校正人生航

向，在奋力实现中国式现代化的伟大征程中不迷航、不偏向。

一、“药物过敏”须提防，警惕受到批评处理的不良反应

批评处理是对错误言行的训诫警示和纠偏正向，更是组织

对我们的关心爱护.面对批评处理，绝大多数同志都能够正确对

待、检视己过、痛改前非，但也有少数党员像“庙里的泥菩萨

—一经不起风雨”，讳疾忌医、怨天尤人、一蹶不振，走不出

挫折的阴影，最终深陷其中无法自拔，既耽误了单位建设，也

毁了个人前程。从调查了解情况看，有以下几种现象值得关注

和警惕：

一是内心迷茫、进退失措。有的担心“过去成绩被埋没”

认为一旦受到批评处理，以往的工作成绩就会全部“归零”，

感到“辛辛苦苦好多年，一夜回到解放前”，从而丢了心神、

失了干劲；有的担心“成长进步受影响”，把组织的批评处理

视作“否定放弃”，认为以前干得再好也没有用，成长进步

“到此为止”，从而萎靡不振、情绪低沉；有的担心“身后退

路被制约”，认为“处分表”进了档案袋，“污点”就会伴随

自己一辈子，到哪都会受到影响，对未来的不确定性感到迷茫

无助。同志们，当我们担心“进步无门、后退无路”的时候，

不妨想一想人们常说的“功是功、过是过、功过不相抵”的道

理，决不能因为一时一事的批评处理而妄自菲薄、心灰意冷、

进退失据；而是要相信组织会全面、发展、客观、辩证地看待

一个人的功过是非，决不会因为一时一事的过错而全盘否定一

个人的能力素质和工作实绩，自觉走出迷茫、主动纠错、重整

行装、砥砺前行。

二是自卑自责、难以自拔。有的感到“低人一等”，认为

自己成了“单位名人”“他人笑柄”“反面典型”，在同事面

前说不起话、抬不起头；有的感到“愧责难当”，认为自己的

过错“连累”了同事、“抹黑”了单位，怀有深深的“负罪

感”，陷入自怨自艾的情绪“怪圈”中；有的感到“一无是

处”，对自身错误难以释怀，认为自己“什么都不会、什么也

干不好”，消沉了斗志，丧失了信心。当我们深陷“自卑自

责”难以自拔的时候，不妨从党的百年历史中汲取前行动力，

正如习近平总书记讲的那样：“党的伟大不在于不犯错误，而

在于从不讳疾忌医，敢于直面问题，勇于自我革命。”受到批

评处理并不可怕，可怕的是意志消沉、否定自我。我们要尝试

与自己“和解”，在“闲看花开花落、静观云卷云舒”中走出

情绪“阴霾”，重拾奋进信心

三是推责开脱、抵赖“甩锅”。有的“怪运气”，把受批

评处理归结为个人运气不好，认为别人犯了同样的错误没被发

现，自己却被处理了，横攀竖比、心态失衡；有的“找借口”，

有了错误不是从主观上查问题、找原因，而是找出种种客观理

由，为自己开脱辩解，认为“不是自己不努力，而是环境不给

力”；有的“推责任”，不敢担当，不能扛事，有了功劳都是

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摘要：

党课教育——正确看待批评人生道路漫长而曲折，除了坦途与成功，还会有另一种点缀坎坷与挫折，它可能是小时候父母的指责呵斥，可能是求学时老师的点拨鞭策，也可能是入职后领导的批评教诲，还可能是犯错后组织的问责处理。这些都是成长道路上的治病“良药”、经历财富。当前，随着正风肃纪、从严治党纵深推进，对各级党员履职尽责、遵规守纪的要求越来越严，有的同志可能会因为各种各样的原因受到组织批评处理.应该如何正确对待，是我们必须直面并解决好的现实问题。俗话说，“良药苦口利于病、忠言逆耳利于行”。作为新时代党员，必须发扬自我革命精神，自觉将批评处理作为强身治病的“良药”，医思想之“疾”、治行为之“疴”、除方法之“弊”...

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