在全省人大代表工作座谈会上的汇报发言

VIP专免

字里行间 2026-03-15 999+ 30.4KB 7 页海报

侵权投诉

在全省人大代表工作座谈会上的汇报发言

尊敬的各位领导，同志们：

市人大常委会坚持完善人代会期间“一会一专题”集中培

训制度，助力代表走好履职每一步；不断推进“数字人大”建

设，搭建市人大代表履职平台，与政府 OA 办公平台对接，代

表意见建议交、办、督流程更加畅通，切实做到联系群众“零

距离”；组织人大代表对照“履职清单”回选区向选民述职，

现场接受选民提问和满意度测评，人大代表主动作为、依法履

职、自觉接受选民监督意识进一步强化；聚焦“民生大事”和

“关键小事”开展“三进三访”代表联系活动，助推人大代表

成为党的政策和法律的宣讲人、群众的代言人、为民办实事的

贴心人。根据会议安排，现将有关工作进展情况汇报如下：

坚持“全面培训”“精准培训”相互耦合，增强代表履职

能力。市人大常委会以习近平新时代中国特色社会主义思想为

指导，严格落实“第一议题”制度，采取“领学+交流+自

学”方式，增强代表的使命感、责任感和荣誉感。市人大常委

会坚持完善人代会期间“一会一专题”集中培训制度，市十八

届人大一次会议期间开展“代表政治建设和履职能力”培训，

市十八届人大二次会议期间开展“贯彻党的二十大精神、践行

全过程人民民主”培训，助力代表走好履职每一步。此外，还

在我市人大网站、微信公众号设立“人大知识”专栏，定期推

送人民代表大会制度基本知识，让代表随时随地学习掌握人大

制度知识。在实现本届代表履职学习培训全覆盖的基础上，市

人大常委会重点组织代表分领域开展专题培训，推动代表培训

转入“精准化”新阶段。市人大常委会在全国人大北戴河培训

基地、井冈山干部学院、红旗渠干部学院举办市人大常委会组

成人员及县（市、区）人大干部履职能力与综合素质提升专题

研修班，切实增强代表政治素质、法治意识和履职能力。此外，

市人大常委会还组织省人大代表参加省人大常委会举办的初任

代表履职基础培训班，举办省十四届人大代表专题培训班以及

省市人大代表小组组长专题培训班。同时，市人大常委会每月

开展一次以“领导干部带头讲、专家学者重点讲、部门委室轮

流讲、人大代表交流讲”为主要方式的“代表大讲堂”。截至

目前，市人大常委会已举办“代表大讲堂”10 期、法治讲座 5

期，通过讲政治、讲法律、讲理论，帮助人大代表和人大干部

全面掌握依法履职所需的法律知识和专业知识，进一步拓宽代

表的视野眼界。

坚持“线上平台”“线下平台”双向发力，拓展代表履职

渠道。本届以来，市人大常委会抓载体、搭平台，组织引领代

表依法为民履职，争做全市改革发展稳定的实践者和推动者。

我们不断推进‘数字人大’建设，搭建市人大代表履职平台，

与皖事通、政府 OA 办公平台对接，代表意见建议交、办、督

流程更加畅通，切实做到联系群众‘零距离’。2022 年以来，

市人大常委会在 10 个县（市、区）建立 100 个全过程人民民

主基层实践点，市人大常委会 10 个工委分别指导联系 10 个实

践点，常委会工作直达基层、基层民意直通机关，让人大“四

权”行使更加聚民意、惠民生、暖民心，形成了具有我市鲜明

特色的实践点建设品牌。组建 3个省人大代表小组、27 个市人

大代表小组，建设市县乡代表小组活动室775 个、规范达标的

市县乡代表小组活动室348 个。同时，我们组建了10 个专业

监督小组，采取‘线上+线下’的方式对市 10 件民生实事和暖

民心行动进行‘一对一’监督，推动全市民生工作走在全省前

列。建立代表微信群，及时向代表通报常委会工作安排和经济

社会发展情况，同时为代表订阅赠阅有关书刊资料，代表知情

知政渠道更加宽广。

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

立即下载 VIP免费下载

摘要：

在全省人大代表工作座谈会上的汇报发言尊敬的各位领导，同志们：市人大常委会坚持完善人代会期间“一会一专题”集中培训制度，助力代表走好履职每一步；不断推进“数字人大”建设，搭建市人大代表履职平台，与政府OA办公平台对接，代表意见建议交、办、督流程更加畅通，切实做到联系群众“零距离”；组织人大代表对照“履职清单”回选区向选民述职，现场接受选民提问和满意度测评，人大代表主动作为、依法履职、自觉接受选民监督意识进一步强化；聚焦“民生大事”和“关键小事”开展“三进三访”代表联系活动，助推人大代表成为党的政策和法律的宣讲人、群众的代言人、为民办实事的贴心人。根据会议安排，现将有关工作进展情况汇报如下：坚持“...

展开>> 收起<<

在全省人大代表工作座谈会上的汇报发言.docx

共7页,预览3页

还剩页未读，继续阅读