在中心组主题教育”四下基层“交流会上的研讨发言

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第二批主题教育正在如火如荼开展，与第一批主题教育相

比，第二批主题教育层级下移、直抵基层，推动主题教育扎根

更深、枝叶更茂、成果更实，要深刻把握“四下基层”的基本

内涵、时代价值和实践要求，深切感悟人民领袖一以贯之的深

厚为民情怀、实干担当精神、务实工作作风，把“四下基层”

作为开展主题教育的重要抓手。“四下基层”蕴含了一切从实

际出发、实事求是的思想方法，彰显了人民至上、以人民为中

心的价值追求，体现了真抓实干、求真务实的责任担当，对于

转变干部作风、密切联系群众，破解工作难题、推动高质量发

展，加强党的建设、做好各方面工作等，都具有重要意义。广

大党员干部要充分运用“四下基层”成功经验，坚持“实”字

落脚，持续解民忧、顺民心，着力提升群众幸福感和满意度，

推动“四下基层”工作制度落地生根、开花结果，以实际行动

坚定拥护“两个确立”、坚决做到“两个维护”。

一、坚持为民导向，把“四下基层”的要求贯通落实到主

题教育各项重点措施之中，践初心、惠民生

无论是主题教育学习，还是调查研究工作，我们的目的和

落脚点，都是为了擦亮“为人民谋幸福”的奋斗成色、转化为

推动高质量发展的澎湃动力。党员干部当牢固树立“人民至

上”的崇高理想，贴近群众、依靠群众，站稳人民立场，走好

群众路线，把人民群众对美好生活的向往作为奋斗目标，确保

为民的初心“不变质”、实干的底色“不变色”，时刻将人民

的急难愁盼记在心上，时刻将为人民谋幸福的坚定信念刻在心

里，不谋私、不怕苦，厚植为民情怀，践行初心使命，做好人

民群众的勤务员。要将人民群众满意不满意、赞成不赞成、答

应不答应为衡量尺度，坚持边学习、边对照、边检视、边整改，

查问题，找差距，时刻突出问题导向，把“问题清单”变成

“责任清单”，奔着问题去、带着问题学、对着问题改，不断

地修正对齐，让人民群众真切地感受到主题教育带来的新变化，

推动主题教育取得实实在在的成效。

结合具体工作来说，“四下基层”把宣传党的理论和路线

方针政策作为重大任务，把调查研究作为重要路径，把解决问

题作为关键导向，把推动发展作为落脚点，其核心要求与主题

教育重点措施高度吻合。具体来说，理论学习要通过党组理论

学习中心组学习、读书班，组织党员领导干部围绕“四下基

层”的精神内涵、价值追求、制度方法以及典型案例等进行学

习研讨；通过讲党课、宣讲等方式，把习近平新时代中国特色

社会主义思想讲活讲透，把党的路线方针政策讲清楚讲明白，

推动党的创新理论“飞入寻常百姓家”。调查研究要扎实开展

专题调研和典型案例解剖式调研，组织党员领导干部到困难多、

群众意见集中、工作打不开局面的地方和单位，倾听群众呼声，

摸清社情民意，察实情、出实招，提出解决问题、改进工作的

办法举措。推动发展要把破难题、促发展，办实事、解民忧作

为现场办公的重要内容，组织党员领导干部深入基层一线，紧

盯发展所需、改革所急、基层所盼、民心所向的问题，现场研

究、现场指导、现场协调，把问题解决在一线、矛盾化解在一

线、工作落实在一线。检视整改要把群众信访和诉求作为发现

问题的重要途径，组织党员领导干部开展下访接访，化解群众

信访积案，对重要信访事项、信访突出问题和疑难复杂问题实

行领导包案责任制，推动群众合理诉求及时就地解决。建章立

制要围绕践行“四下基层”，及时总结有效做法和成功探索，

把好经验好做法转化为长效机制。

二、坚持问题导向，运用“四下基层”制度解决好群众急

难愁盼问题，解难题、促发展。

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标签： #主题教育 #交流 #基层

摘要：

在中心组主题教育”四下基层“交流会上的研讨发言第二批主题教育正在如火如荼开展，与第一批主题教育相比，第二批主题教育层级下移、直抵基层，推动主题教育扎根更深、枝叶更茂、成果更实，要深刻把握“四下基层”的基本内涵、时代价值和实践要求，深切感悟人民领袖一以贯之的深厚为民情怀、实干担当精神、务实工作作风，把“四下基层”作为开展主题教育的重要抓手。“四下基层”蕴含了一切从实际出发、实事求是的思想方法，彰显了人民至上、以人民为中心的价值追求，体现了真抓实干、求真务实的责任担当，对于转变干部作风、密切联系群众，破解工作难题、推动高质量发展，加强党的建设、做好各方面工作等，都具有重要意义。广大党员干部要充分运...

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